- 產(chǎn)品輻射型集團(tuán)化戰(zhàn)略 2019-01-02
- 企業(yè)使命 2019-01-02
- 戰(zhàn)略型企業(yè)家應(yīng)具備的素質(zhì)特征有( )。 2019-01-02
- 企業(yè)文化可分為若干層次,包括( )。 2019-01-02
- 戰(zhàn)略目標(biāo)制定和選擇的基本要求包括( )。 2019-01-02
- 影響同業(yè)企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度的主要因素有( )。 2019-01-02
- 企業(yè)若采取集中型發(fā)展戰(zhàn)略,可以采取的具體做法有( )。 2019-01-02
- 某企業(yè)主要是從國(guó)內(nèi)外企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)、高等院校、設(shè)計(jì)院所等單位引進(jìn)企業(yè)所需的各種專家和高級(jí)技師屬于( )。 2019-01-02
- 根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略控制體系的層次系統(tǒng),主要由企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者為主體組成的控制系統(tǒng)屬于( )。 2019-01-02
- 下列資本要素中屬于無(wú)形資本的是( )。 2019-01-02
- 某造紙企業(yè)為獲得原材料,在荒山上植樹(shù)造林,該企業(yè)的物力資源戰(zhàn)略屬于( )。 2019-01-02
- 企業(yè)把顧客看作是有多重利益關(guān)系、多層需要的對(duì)象,與顧客建立一種長(zhǎng)期的良好關(guān)系,培育長(zhǎng)遠(yuǎn)市場(chǎng)而做出的營(yíng)銷謀 2019-01-02
- 美國(guó)蘋(píng)果公司在手機(jī)領(lǐng)域進(jìn)行了大量的技術(shù)創(chuàng)新,對(duì)該公司來(lái)說(shuō)適宜采取的技術(shù)戰(zhàn)略是( )。 2019-01-02
- 對(duì)于一次性使用的方便筷子、方便飯盒,適宜采取的產(chǎn)品性能戰(zhàn)略是( )。 2019-01-02
- 根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)品的整體概念,以下要素中屬于產(chǎn)品形體層的是( )。 2019-01-02
- 關(guān)于剛性組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。 2019-01-02
- 合作各方采用投資入股的方式結(jié)成合作伙伴,該合作形式屬于( ) 2019-01-02
- 某小型飲料企業(yè)為贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),采用獨(dú)特技術(shù),開(kāi)發(fā)出了風(fēng)味獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)型飲料,該企業(yè)采取的戰(zhàn)略是( )。 2019-01-02
- 如果企業(yè)選擇超常規(guī)發(fā)展戰(zhàn)略方案,那么其每年的增長(zhǎng)速度應(yīng)該確定為( )。 2019-01-02
- 以產(chǎn)品產(chǎn)量、勞動(dòng)手段或勞動(dòng)對(duì)象集中的程度為標(biāo)志劃分的企業(yè)規(guī)模被稱為( )。 2019-01-02
- 關(guān)于穩(wěn)定型戰(zhàn)略的優(yōu)點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。 2019-01-02
- 美國(guó)管理學(xué)家彼得·德魯克在《后資本主義社會(huì)》一書(shū)中提出的理論是( )。 2019-01-02
- 試述企業(yè)在產(chǎn)品成熟期和衰退期適宜采取的產(chǎn)品戰(zhàn)略。 2019-01-02
- 試述國(guó)際化企業(yè)應(yīng)確立的戰(zhàn)略思想。 2019-01-02
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作為社會(huì)學(xué)創(chuàng)立時(shí)期的主要代表,奧古斯特·孔德提出的實(shí)證主義社會(huì)學(xué)的兩個(gè)核心概念是“進(jìn)步”和
提出“理想類型”這一社會(huì)學(xué)概念工具的學(xué)者是
下列不屬于環(huán)境對(duì)人類的調(diào)節(jié)作用的是
對(duì)教育不平等的社會(huì)學(xué)分析中,伊凡·伊利奇的主要觀點(diǎn)是
以法蘭克福學(xué)派為首的,以辯證的“總體分析”觀察和分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的方法理論是
反對(duì)研究主體和客體之分的當(dāng)代社會(huì)學(xué)方法論的流派是
功能上互相整合的一組文化特質(zhì),它們結(jié)合起來(lái)共同發(fā)揮一項(xiàng)功能,以滿足人的某種需要,這些文化特質(zhì)就組成一個(gè)
“怎么能夠忘記我們上次合作得十分愉快呢?”這種談判發(fā)問(wèn)類型屬于
要求:判斷每一位注冊(cè)會(huì)計(jì)師的觀點(diǎn)是否恰當(dāng)?如不恰當(dāng),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
在多輪課程改革的推力下,我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)φn程內(nèi)涵的理解發(fā)生了哪些變化?
(1)本案例中平臺(tái)采取的措施符合哪種行為改造型嶶勵(lì)理論?
(1)上述情景中,教師采用哪種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?
若張某對(duì)B區(qū)公安分局交警大隊(duì)的處罰不服,應(yīng)向哪個(gè)法院提起行政訴訟?請(qǐng)說(shuō)明理由。
若該超市不服處罰,應(yīng)向哪個(gè)機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議?請(qǐng)說(shuō)明理由。




