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全國(guó)2012年自考《外國(guó)文學(xué)作品選》教材大綱（二十五）

2012-10-12 10:35:04   文章來(lái)源： 自考365   字體：大 小   打印
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二十五、高爾基《春天的旋律》、《海燕之歌》

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人高爾基的主要?jiǎng)?chuàng)作成就和歷史地位；領(lǐng)會(huì)《春天的旋律》和《海燕之歌》通過(guò)對(duì)群鳥(niǎo)和海燕的象征性描述，反映了20世紀(jì)初俄國(guó)的革命氛圍；領(lǐng)會(huì)這篇作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.散文《春天的旋律》和《海燕之歌》。

　　2.高爾基生平和創(chuàng)作簡(jiǎn)介；《春天的旋律》和《海燕之歌》的思想、藝術(shù)分析。

　　（三）考核要求與考核知識(shí)點(diǎn)

　　1.識(shí)記：高爾基是俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人；熟記高爾基主要作品的篇名；熟讀選文；背誦《海燕之歌》；熟記兩篇作品的寫(xiě)作背景和發(fā)表情況。

　　2.理解：高爾基是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人；《春天的旋律》和《海燕之歌》的思想內(nèi)容（批判自由派、保守派、反動(dòng)派，呼喚革命，謳歌革命者等）。

　　3.掌握：群鳥(niǎo)形象（“麻雀”、“烏鴉”、“公鴿”、“大公鴉”、“灰雀”）的象征意義和形象特征；海鷗形象作為自由戰(zhàn)士、浪漫主義革命者、無(wú)產(chǎn)階級(jí)新人的基本特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)意義；《春天的旋律》和《海燕之歌》的藝術(shù)特征（前篇：擬人化、諷刺性、影射和寫(xiě)實(shí)、曲筆等，后篇：浪漫激情、對(duì)比手法、象征性等）。

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