- 以統計方法為工具，從復雜繁多的數據中抽出規律性結論的分析方法 2018-12-14
- 在學前教育科學研究中，把個人或一個團體作為一個實驗單位，主要 2018-12-14
- 總體方差未知時，平均數顯著性實驗檢驗的方式是（ ）。 2018-12-14
- 抄錄式與提要式都是（ ）。 2018-12-14
- 按照統一，嚴密的設計和固定的結構來進行研究的問卷調查形式是（ 2018-12-14
- 以標準差位單位表示一個分數在團體中所處位置的相對地位量數是（ 2018-12-14
- 無法對被試進行隨機取樣，一般按照現存班級進行實驗，能對一部分 2018-12-14
- 在學前教育科學研究方法中更基本，更普遍的方法是（ ）。 2018-12-14
- 在研究過程中，由于社會態度、社會規范的影響，導致測定值成傾向 2018-12-14
- 有刺激變量引起或改變的被試的反應，隨實驗條件而變量的是（ ） 2018-12-14
- 學前教育科學研究的一般科學方法論是（ ）。 2018-12-14
- 聯系實際闡述學前教育經驗總結的基本要求。 2018-12-14
- 結合實際簡述學前教育行動研究實施的注意事項。 2018-12-14
- 簡述算術平均數的計算方法。 2018-12-14
- 簡述查閱文獻的基本方法。 2018-12-14
- 簡述學前教育科學研究的發展趨勢。 2018-12-14
- 地位量數 2018-12-14
- 準實驗 2018-12-14
- 等級評定法 2018-12-14
- 區分度 2018-12-14
- 真實驗非常適合現場實驗。 2018-12-14
- 行動研究得出的結果具有準確性和可靠性。 2018-12-14
- 在一列數據中出現次數更多的那個數的數值稱眾數。 2018-12-14
- 描述統計是推論統計的基礎。 2018-12-14
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