- 在問卷一般結構中，主體部分是（?。?。 2018-12-14
- 能夠隨機抽取與分配被試，被試具有同質性，能夠系統操縱自變量， 2018-12-14
- 用數量來判斷行為事件在程度上的差別的方法是（?。?/a> 2018-12-14
- 兩個評分者用同一組材料對同一組被試進行施測，再求其得分的相關 2018-12-14
- 通過大量實驗研究，提出觀察學習的社會學習理論觀是（?。?/a> 2018-12-14
- 論述學前教育行動研究的意義。 2018-12-14
- 結合實際論述使用評定問卷時應注意的問題。 2018-12-14
- 簡述學前教育經驗總結研究的基本要求。 2018-12-14
- 簡述學前教育訪談研究的特點。 2018-12-14
- 簡要說明撰寫論文是應注意的問題。 2018-12-14
- 簡述學前教育科學研究的意義。 2018-12-14
- 學前教育實驗研究 2018-12-14
- 等級判定法 2018-12-14
- 縱向研究 2018-12-14
- 學前教師、家長評定問卷研究的標準化程度較低。（?。?/a> 2018-12-14
- 項目難度越大，區分度越高。（ ） 2018-12-14
- 樣本容量越小越具有代表性。（ ） 2018-12-14
- 用平均數來描述一組數據的性質時，不同質的數據不能計算平均數。 2018-12-14
- 文獻研究具有時空限制。（ ） 2018-12-14
- 百分等級是判斷特殊個體的依據。（?。?。 2018-12-14
- 在訪談法中，要求訪談者與受訪談者想對方展示興趣和熱情。（?。?/a> 2018-12-14
- 算術平均數較少的受抽樣變動的影響。（?。?/a> 2018-12-14
- 指導語說的是否正確，將直接影響研究的結果。（ ） 2018-12-14
- 課題確定后，解決問題是設計方案的關鍵。（?。?/a> 2018-12-14
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