高等教育自學(xué)考試是對自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷教育為主的國家考試，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試結(jié)合的高等教育形式。命題工作是自學(xué)考試質(zhì)量保證體系的核心環(huán)節(jié)，為做好《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程全國統(tǒng)一命題工作，特制定本課程考試說明。

　　一、課程性質(zhì)和考試目標(biāo)

　　1、課程性質(zhì)

　　《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程是全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)的公共課，是培養(yǎng)和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者教育管理專業(yè)方面的基本理論知識和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。

　　2、考試目標(biāo)

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，要求考生：

　　（1）系統(tǒng)地掌握教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，以及主要計(jì)量公式、方法，認(rèn)識教育領(lǐng)域內(nèi)的一些基本經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和規(guī)律，掌握教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系。

　　（2）掌握教育投資來源渠道、分配、使用，掌握教育的經(jīng)濟(jì)效率和效益，從而培養(yǎng)和提高教育管理與決策的實(shí)際能力，以便畢業(yè)后能比較好地適應(yīng)教育管理工作的需要。

　　二、考試內(nèi)容

　　本課程的考試內(nèi)容以課程考試大綱為依據(jù)。其內(nèi)容為：

　　教材第一章是緒論部分，需要掌握的內(nèi)容是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科件質(zhì)、研究對象、學(xué)科內(nèi)容、研究方法以及了解學(xué)科發(fā)展的歷史。

　　教材第二章是對馬克思教育經(jīng)濟(jì)思想的介紹，著重掌握的內(nèi)容是能用馬克思主義觀點(diǎn)說明教育勞動的性質(zhì)、教育在社會再生產(chǎn)中的作用、教育對科學(xué)知識再生產(chǎn)的功能以及復(fù)雜勞動具有較高經(jīng)濟(jì)價值的特征。

　　教材的第三章是介紹西方人力資本理論，要求掌握西方人力資本理論的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)，以及對西方人力資本理論的評價。

　　教材的第四、五章是對教育與經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的關(guān)系的介紹，著重掌握影響教育社會需求和個人需求的因素、市場經(jīng)濟(jì)體制下教育供求關(guān)系的變化，以及教育與經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的相互作用和關(guān)系。

　　教材的第六章介紹的是市場經(jīng)濟(jì)與教育改革，要求能結(jié)合實(shí)際說明教育與市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系以及教育產(chǎn)業(yè)與教育市場的關(guān)系。

　　教材的第七章介紹的是教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，要求重點(diǎn)掌握教育的結(jié)構(gòu)組成以及教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)的關(guān)系，了解我國教育結(jié)構(gòu)改革發(fā)展的趨勢。

　　教材的第八章至第十章介紹的是教育投資的來源、分配、比例和義務(wù)教育投資，要求重點(diǎn)掌握教育投資的來源構(gòu)成和比例指標(biāo)構(gòu)成、影響我國教育投資比例的因素以及義務(wù)教育投資的基本原則、歷史與現(xiàn)狀的分析。

　　教材的第十一章是對教育成本的介紹，要求著重掌握教育成本的類別、教育成本構(gòu)成的指標(biāo)體系，了解計(jì)量教育成本的意義、計(jì)量的方法以及在計(jì)量中應(yīng)該注意的問題。

　　教材的第十二至十四章是對教育經(jīng)濟(jì)效率、教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)、教育經(jīng)濟(jì)效益的介紹，要求重點(diǎn)掌握教育經(jīng)濟(jì)效率的指標(biāo)構(gòu)成以及教育經(jīng)濟(jì)效益的特點(diǎn)、指標(biāo)體系、考察方法并了解計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的公式；掌握教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件、美國科恩教育經(jīng)濟(jì)效率計(jì)量方法、美國舒爾茨“余數(shù)分析法”的基本步驟。

　　教材的第十五章介紹的是教師的勞動及其報(bào)酬，要求重點(diǎn)掌握教師勞動的特點(diǎn)及效率、我國教師工資待遇發(fā)展變化的歷史過程，掌握我國學(xué)校教師新的工資制度的特點(diǎn)及問題，了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)與教師流動的關(guān)系。

　　三、命題的原則

　　1、命題標(biāo)準(zhǔn)

　　堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重能力考查，使考試合格者能達(dá)到一般普通高等學(xué)校同專業(yè)同課程的結(jié)業(yè)水平，并體現(xiàn)自學(xué)考試以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的特點(diǎn)。在題量上保證中等水平的考生能夠在規(guī)定的考核時間內(nèi)完成全部試題的回答，并有適當(dāng)?shù)臅r間考查答案。

　　2、考試依據(jù)和范圍

　　以全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會2000年頒布的《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)考試大綱》（以下簡稱大綱）為考試依據(jù)，以《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》（靳希斌主編，遼寧大學(xué)出版社，2000年11月出版）教材為命題范圍。試題的答案及評分參考按所指定的教材中的有關(guān)提法來編制。

　　3、本課程考核的知識與能力的關(guān)系

　　學(xué)好《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》需要一些必備的相關(guān)知識：即教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等知識。學(xué)習(xí)《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》要注重對基礎(chǔ)知識的理解和分析，將理解、識記領(lǐng)會與分析聯(lián)系起來，把基礎(chǔ)知識和理論轉(zhuǎn)化為理解和分析能力。命題中，要體現(xiàn)既測試基礎(chǔ)知識、基本理論和掌握程度，又測試分析能力的原則。

　　4、重點(diǎn)與覆蓋面的關(guān)系

　　試題覆蓋到章，重點(diǎn)章節(jié)的權(quán)重比例大一些，次重點(diǎn)章節(jié)的權(quán)重比例小一些，一般章節(jié)的分?jǐn)?shù)適當(dāng)。單章考核分?jǐn)?shù)更高不超過25％。

　　四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1、考試形式

　　本課程考試形式為閉卷筆試形式，考試時間為150分鐘，評分采用百分制，60分為及格線。

　　2、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　試卷內(nèi)容以l、2、7、8、9、ll、13、15章為重點(diǎn)，其分?jǐn)?shù)比例不低于60％。

　　其他章節(jié)均為一般考核點(diǎn)。《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)考試大綱》已明確不列為考核內(nèi)容的不作為試卷內(nèi)容。

　　3、試卷能力結(jié)構(gòu)

　　本課程試卷考核的能力層次結(jié)構(gòu)比例為：

　　識記：理解：應(yīng)用的比例為3：3：4

　　4、試卷的難度結(jié)構(gòu)

　　本課程考核的難度結(jié)構(gòu)比例為：

　　易：較易：較難：難的比例為2：3：3：2

　　5、試卷的題型結(jié)構(gòu)，客觀性試題與主觀性試題的比例為3：7

　　題型包括：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題。

　　五、《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程試題樣卷

　　l、單項(xiàng)選擇題（在備選答案中只有一個是正確的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）

　　（1）標(biāo)志著現(xiàn)代教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科萌芽起點(diǎn)的代表人物是（ ）

　　A.舒爾茨 B.丹尼森 C.斯特魯米林 D.貝克爾

　　（2）《人力的資本觀》這篇論文的作者是（ ）

　　A.沃爾什 B.布勞格 C.韋錐 D.希恩

　　2、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的五個備選答案中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填在該題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）

　　（1）確定教育投資比例的原則是（ ）

　　A.增長原則 B.超前增長原則 C.減緩與穩(wěn)定原則

　　D.滯后增長原則 E.彈性系數(shù)原則

　　（2）教師勞動的特點(diǎn)是（ ）

　　A.獨(dú)立性和自主性 B.復(fù)雜性和創(chuàng)造型 C.長效性和遲效性

　　D.依賴性和排他性 E.艱巨性和階段性

　　3、名詞解釋

　　（1）勞動力結(jié)構(gòu)性就業(yè)

　　（2）教育投資

　　4、簡答題（要求簡明、概括）

　　（1）簡述教育投資利用效率構(gòu)成包括的內(nèi)容。

　　（2）概括說明研究教育成本的意義。

　　5、論述題（要求觀點(diǎn)正確，論證充分，并結(jié)合實(shí)際）

　　（1）論述西方人力資本理論的基本觀點(diǎn)，并給予評述。

　　（2）論述我國教育投資來源渠道，并說明近幾年來變化的原因。