高等教育自學(xué)考試是對自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷教育為主的國家考試，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試結(jié)合的高等教育形式。命題工作是自學(xué)考試質(zhì)量保證體系的核心環(huán)節(jié)，為做好《教育科學(xué)研究方法》課程全國統(tǒng)一命題工作，特制定本課程考試說明。

　　一、課程考試性質(zhì)和考試目標(biāo)

　　l、課程性質(zhì)

　　《教育科學(xué)研究方法》課程教育學(xué)專業(yè)的一門必修課程。內(nèi)容主要是探討教育科研的基本理論、一般步驟及主要方法，提高應(yīng)用教育科學(xué)理論研究和解決教育實踐問題的能力。明確教育科研的基本程序與規(guī)范，了解各種具體的研究方法。這門課程實踐性與理論性并重，屬于一門應(yīng)用性基礎(chǔ)理論課程。根據(jù)上述特點，本課程既考核基本概念與基本理論，也考核分析問題與解決問題的能力，并且對后者有所側(cè)重。

　　2、考試目標(biāo)

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，要求考生：

　　（1）初步了解教育科學(xué)研究的一般原理，基本掌握進(jìn)行教育科學(xué)研究的一般步驟和主要的研究方法。

　　（2）培養(yǎng)進(jìn)行教育科學(xué)研究的初步能力。

　　（3）了解和把握當(dāng)前教育改革的信息，培養(yǎng)研究意識以及勇于探索創(chuàng)新、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

　　（4）客觀、公正、有效地檢驗考生掌握本課程知識及相應(yīng)能力的狀況。

　　（5）有利于提高考試的信度和效度，有助于自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

　　二、考試內(nèi)容

　　本課程的考試內(nèi)容以課程考試大綱為依據(jù)。其內(nèi)容為：

　　教材第一章是對教育科學(xué)研究方法一般原理的介紹，需要掌握的內(nèi)容是教育科學(xué)研究方法的概念、特點、體系結(jié)構(gòu)分類，教育科學(xué)研究方法的作用以及方法論原則。

　　教材第二章是對教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計的介紹，需要了解教育科學(xué)研究的基本進(jìn)展，初步掌握選題，查閱文獻(xiàn)資料，形成理論構(gòu)思及制定計劃的步驟和方法。

　　教材第三章是對教育科學(xué)的歷史研究的分析，需要了解教育科學(xué)歷史研究方法的基本特點，能在教育研究中堅持唯物史觀。

　　教材第四章是對教育觀察研究的介紹，需要了解教育觀察研究的含義、教育觀察研究的優(yōu)缺點、教育觀察研究設(shè)計與實施。

　　教材第五章是對教育調(diào)查研究的介紹，要求會教育調(diào)查研究的含義、特點、類型，了解教育調(diào)查研究的實施過程，掌握問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測量調(diào)查、調(diào)查表法的基本原理、相關(guān)技術(shù)和實施規(guī)范。

　　教材第六章是對教育實驗研究的介紹，需要掌握教育實驗的含義、構(gòu)成要素以及一般程序，把握教育實驗的設(shè)計、教育實驗評價指標(biāo)的建立。

　　教材第七章是對教育科學(xué)的理論研究的介紹，要求掌握教育理論研究的特點、功能、基本過程及幾種基本的理論研究方法，把握教育理論的構(gòu)成因素及其方法。

　　教材第八章是對教育科學(xué)研究定性資料的分析，要求掌握教育科學(xué)研究中定性分析的含義、特點，掌握教育科學(xué)研究中的定性分析的過程，并對定性分析的信度和效度有一個全面的了解。

　　教材第九章是對教育科學(xué)研究定量資料的分析，要求掌握教育科學(xué)研究中定量分析的含義和在教育研究中的用途及局限性，掌握教育科學(xué)研究中的定量分析的一系列方法，并對定量分析中的綜合分析方法有一定的了解。

　　教材第十章是對教育科學(xué)研究成果的表述與評價，要求掌握教育科學(xué)研究成果的含義、目的和分類，把握教育科學(xué)研究成果表述形式及其基本要求以及教育科學(xué)研究成果評價的作用、內(nèi)容和紡紗方法。

　　三、命題的原則

　　1、命題標(biāo)準(zhǔn)

　　堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重能力考查，使考試合格者達(dá)到一般普通高等學(xué)校同專業(yè)同課程的結(jié)業(yè)水平，并體現(xiàn)自學(xué)考試以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的特點。在題量上保證中等水平的考生能夠在規(guī)定的考核時間內(nèi)完成全部試題的回答，并有適當(dāng)?shù)臅r間檢查答案。

　　2、考試依據(jù)和范圍

　　以全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會1999年5月制定的《教育科學(xué)研究方法自學(xué)考試大綱》為依據(jù)，以《教育科學(xué)研究方法》（裴娣娜主編，遼寧大學(xué)出版社，1999年12月第1版）教材為內(nèi)容。命題覆蓋《教育科學(xué)研究方法》規(guī)定的十章學(xué)習(xí)內(nèi)容，其考核知識點、考核要求及考核重點完全按照考試大綱的要求。

　　3、本課程考核的知識和能力的關(guān)系

　　學(xué)習(xí)《教育科學(xué)研究方法》要注重對基礎(chǔ)知識的理解和分析，將理解、識記、領(lǐng)會與分析聯(lián)系起來，把基礎(chǔ)知識和理論轉(zhuǎn)化為理解和分析能力。命題中，要體現(xiàn)既測試基礎(chǔ)知識，基本理論和掌握程度，又測試分析能力的原則。

　　4、重點與覆蓋面的關(guān)系

　　試題覆蓋到章，重點章節(jié)的權(quán)重比例大一些，次重點章節(jié)的權(quán)重比例小一些，一般章節(jié)的分?jǐn)?shù)適當(dāng)。單章考核分?jǐn)?shù)更高不超過25％。

　　四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1、考試形式

　　本課程考試形式為閉卷筆試方式，考試時間為150分鐘，評分采用百分制，60分為及格線。

　　2、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　試卷內(nèi)容以第1、2、4、5、6、7、8、9章為重點，其分?jǐn)?shù)比例不低于60％。

　　其它章節(jié)均為一般考核點。《教育科學(xué)研究方法》已明確不列為考核內(nèi)容的不作為試卷內(nèi)容。

　　3、試卷能力結(jié)構(gòu)

　　試卷試題考核“識記”、“領(lǐng)會”、“簡單應(yīng)用”和“綜合應(yīng)用，，四個能力層次，其分?jǐn)?shù)比例依次為15％、30％、35％、20％。

　　4、試卷的難度結(jié)構(gòu)

　　試卷按“易”、“較易”、“較難”、“難”四個難度層次組配試題，分?jǐn)?shù)比例依次為20％、30％、30％、20％。

　　5、試卷的題型結(jié)構(gòu)

　　客觀性試題與主觀性試題的比例為30：70

　　題型包括單項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、論述題

　　6、本門課程有無特殊要求（包括考試可攜帶的工具）：無

　　五、《教育科學(xué)研究方法》課程試題樣題

　　1、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分）

　　實驗設(shè)計中基本模式0IXOZ的設(shè)計是（　）

　　A、單組后測設(shè)計　 B、單組前后測設(shè)計

　　C、固定組比較設(shè)計 D、不等控制組設(shè)計

　　2、填空題

　　常用的檢索性工具書有書目、索引、_______、傳記資料等，也包括辭書、百科全書、年鑒及手冊。

　　3、名詞解釋

　　定量分析

　　4、簡答題

　　教育觀察研究的設(shè)計包括哪些方面？

　　5、論述題

　　論述如何用歷史邏輯的方法進(jìn)行教育科學(xué)的理論研究。