2022年10月自考備考已經(jīng)開始，自考?xì)v年試題對(duì)考生來說是十分寶貴的資料，考前每道試題至少要做1-2遍才會(huì)事半功倍。自考365網(wǎng)給大家整理了2022年4月犯罪學(xué)（一）自考試題及答案，一起來試試吧！

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2022年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試犯罪學(xué)（一）試題及答案

（課程代碼 00235）

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。

1.廣義犯罪學(xué)概念可以涵蓋狹義犯罪學(xué)和

2.少年司法制度的改革對(duì)犯罪學(xué)研究的意義在于

3.犯罪學(xué)的實(shí)證研究方法體現(xiàn)出的學(xué)科性質(zhì)為

4.犯罪學(xué)研究帶有明顯宗教色彩的特點(diǎn)是在

5.龍勃羅梭的犯罪學(xué)思想是

6.我國學(xué)者對(duì)犯罪學(xué)的研究始于20世紀(jì)

7.比較典型的非官方犯罪統(tǒng)計(jì)是

8.犯罪學(xué)研究中，對(duì)二手資料進(jìn)行研究分析的資料收集方法是

9.犯罪學(xué)研究犯罪行為的目的是

10.我國犯罪學(xué)對(duì)未成年犯罪人的年齡規(guī)定是

11.對(duì)個(gè)人犯罪動(dòng)機(jī)形成起直接作用的具體生活環(huán)境是

12.一定時(shí)空范圍內(nèi)犯罪的發(fā)生量及其比率通常被視為

13.有關(guān)犯罪數(shù)量的錯(cuò)誤表述是

14.犯罪學(xué)中關(guān)于犯罪被害人概念的理解是指

15.最初研究的被害人再次被害的侵害來自

16.被害人與犯罪人的雙重角色型轉(zhuǎn)換可能發(fā)生于

17.“堅(jiān)持或是參與犯罪亞文化會(huì)極大提高傷亡的概率”的觀點(diǎn)屬于

18.典型的體質(zhì)生物學(xué)研究屬于

19.不屬于犯罪心理學(xué)具體研究問題的是

20.由迪爾凱姆失范理論促成的犯罪社會(huì)學(xué)理論是

21.試圖解釋所有的犯罪及偏差行為的犯罪社會(huì)學(xué)理論是

22.犯罪的刑事懲罰對(duì)策內(nèi)容集中反映在

23.犯罪化問題屬于刑事立法對(duì)策范疇中的

24.屬于監(jiān)禁性保安處分的措施是

25.以下選項(xiàng)中對(duì)罪犯矯正措施概括最全面的是

26.關(guān)注罪犯個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重實(shí)現(xiàn)，以罪犯復(fù)歸社會(huì)為最終目標(biāo)體現(xiàn)出的罪犯矯正原則是

27.我國建國初期形成的獄政罪犯矯正的主要方法是勞動(dòng)改造和

28.狹義的犯罪預(yù)防是指

29.犯罪預(yù)防體系的構(gòu)建方向一般有

30.三級(jí)犯罪預(yù)防理論中的第三層次預(yù)防對(duì)象是

二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題3分，共12分。

31.犯罪人

32.道德發(fā)展論

33.剝奪政治權(quán)利

34.心理矯治

三、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。

35.簡述犯罪學(xué)與社會(huì)學(xué)的聯(lián)系

36.簡述犯罪學(xué)定量研究與定性研究相結(jié)合應(yīng)該注意的問題

37.簡述犯罪被害人的精神損害的種類

38.簡述現(xiàn)代犯罪生物學(xué)研究的基本理念

四、論述題：本大題共2小題，共23分。

39.論述實(shí)證犯罪學(xué)派與古典犯罪學(xué)派理論的主要區(qū)別

40.結(jié)合我國新世紀(jì)以來犯罪現(xiàn)象的狀況論述現(xiàn)階段犯罪規(guī)律

五、材料分析題：本題15分。

41.我國新修訂的《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》（以下簡稱“兩法”）專門針對(duì)防治校園欺凌作了大量規(guī)定。如《未成年人保護(hù)法》明確了學(xué)校在防控校園欺凌方面的主體責(zé)任，包括建立學(xué)生欺凌防控制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)等；在父母和其他監(jiān)護(hù)人的職責(zé)中明確規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得放任、唆使未成年人欺凌他人。《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常安全管理，完善學(xué)生欺凌行為發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴(yán)格排查并及時(shí)消除可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌行為的各種隱患，對(duì)學(xué)生欺凌行為采取管理教育措施等；教育行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門建立學(xué)生欺凌防控制度、參與預(yù)防和處理學(xué)生欺凌等；對(duì)于嚴(yán)重不良的學(xué)生欺凌行為，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，依法調(diào)查處理等。總之，“兩法”從家庭、學(xué)校、教育行政部門、公安機(jī)關(guān)等各角度多措并舉，為根治校園欺凌行為奠定了法治基礎(chǔ)。 

 問題∶（1）試述上述材料體現(xiàn)了我國犯罪預(yù)防的哪些特點(diǎn)。

（2）結(jié)合上述材料，闡述學(xué)校如何設(shè)計(jì)防范校園欺凌的工作方案。

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