大綱要求學(xué)生掌握初步的閱讀技能，能讀懂與所學(xué)教材更后一冊課文難易程度相當(dāng)?shù)囊话阈圆牧?。閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的材料，閱讀速度要達(dá)到70詞/分鐘，理解正確率在70%以上。對于英語(二)考生來說，單詞常常是閱讀中的一大攔路虎。然而這個(gè)問題常常是個(gè)“偽問題”。

首先，如果對一些基礎(chǔ)的單詞不理解，那才是真正的單詞不懂，不過這也就使得學(xué)習(xí)英語(二)成為不可能。然而基礎(chǔ)單詞的積累不能完全靠英語(二)的學(xué)習(xí)來解決。

其次，專業(yè)詞匯如果不認(rèn)識，那是正常的，因?yàn)橛行I(yè)名詞對于本民族語言閱讀者來說也一樣是不熟悉的，只不過本民族語言的形式更加容易接受一點(diǎn)罷了。同時(shí)，如果是漢語的專業(yè)詞匯，那么由于漢字的象形結(jié)構(gòu)或形聲結(jié)構(gòu)等，則使得理解方便一點(diǎn)，但依然是模棱兩可的。例如，英美人士理解thalidomide和我們沒有什么兩樣;同樣，我們理解“薩立多胺”也僅僅是知道怎么念而已。

再者，比較難的單詞在上下文中會(huì)有相應(yīng)的解釋，或者我們可以通過上下文來猜測其大概的意義，至少可以判斷其詞性、褒貶、肯定與否定等等意義。有些詞你不認(rèn)識它，但并不影響你對整個(gè)文章段落的理解。