高等教育自學(xué)考試

義務(wù)教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本專業(yè)適應(yīng)農(nóng)村義務(wù)教育階段教師繼續(xù)教育的需要，力求把農(nóng)村中小學(xué)教師的思想道德教育、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與教學(xué)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合，在自考學(xué)歷水平的同時(shí)提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

　　本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)農(nóng)村義務(wù)教育需要，從事農(nóng)村小學(xué)、初中教育管理和教學(xué)工作的專業(yè)人才。本專業(yè)（獨(dú)立本科段）要求考生掌握馬克思主義基本原理，認(rèn)識(shí)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)改革發(fā)展道路，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展觀，掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有現(xiàn)代教育理念，懂得青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，具備良好的教師職業(yè)道德、思想品質(zhì)和文化修養(yǎng)，掌握從事義務(wù)教育管理和學(xué)科教學(xué)的專門科學(xué)知識(shí)，能夠勝任義務(wù)教育某一方面教育教學(xué)崗位工作，初步具備相關(guān)教育理論研究能力。

　　三、學(xué)歷層次與規(guī)格

　　本專業(yè)（獨(dú)立本科段）在總體上與全日制普通高等師范院校相應(yīng)專業(yè)的水平要求相一致；同時(shí)根據(jù)義務(wù)教育的要求和農(nóng)村教育教學(xué)的特點(diǎn)，在課程設(shè)置上更加突出實(shí)用性。在注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)開發(fā)與教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。

　　義務(wù)教育相關(guān)專業(yè)專科畢業(yè)或具有其它教育類專業(yè)專科以上學(xué)歷的農(nóng)村小學(xué)、初中教職員，取得本專業(yè)（獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃規(guī)定的12門或以上課程的合格成績(jī)，學(xué)分總數(shù)不少于70學(xué)分，畢業(yè)論文達(dá)到規(guī)定要求，思想品德經(jīng)鑒定合格者，發(fā)給高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。

　　本專業(yè)（獨(dú)立本科段）畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，由有學(xué)位授予權(quán)的主考院校授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　四、課程設(shè)置與學(xué)分

　　依據(jù)高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一專業(yè)考試計(jì)劃課程設(shè)置的基本要求，結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）課程設(shè)置如下：

　　說明：

　　（一）“NTET”即“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”。

　　（二）本專業(yè)中，凡取得“PETS”二級(jí)以上（含二級(jí)）筆試合格證書，可以頂替00015 英語（二）（14學(xué)分）課程的成績(jī)。

　　（三）考生通過自學(xué)考試其他專業(yè)的課程，可以頂替與本專業(yè)名稱相同或相近的課程；凡國(guó)民教育系列本科畢業(yè)生報(bào)考本專業(yè)，可免考思想理論課、英語（二）、與本專業(yè)名稱相同或相近的課程。

　　五、報(bào)考條件

　　1、報(bào)考對(duì)象：全市中小學(xué)校在職教師或教育管理人員（須具備國(guó)民教育系列專科學(xué)歷）。

　　2、具有非教育類專業(yè)專科以上學(xué)歷的報(bào)考人員，須加考09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展（6學(xué)分）和00407小學(xué)教育心理學(xué)（5學(xué)分）兩門課程。

　　3、本專業(yè)（獨(dú)立本科段）英語方向的考生必須選考00015英語（二）（14學(xué)分）。

　　六、主要課程說明

　　1、義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論

　　本課程在《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)農(nóng)村義務(wù)教育教師了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，明確自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)；掌握教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑，熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般方法，學(xué)會(huì)理解和分享優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；明了教師專業(yè)發(fā)展的影響因素，學(xué)會(huì)利用以課程學(xué)習(xí)為主的各種機(jī)會(huì)積累自身專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，能夠自主地確定與實(shí)施個(gè)人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在教學(xué)實(shí)踐、校本研修、合作交流與自我反思的結(jié)合中提升個(gè)人的教師專業(yè)素質(zhì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與教育智慧。

　　2、有效教學(xué)的理論與方法

　　本課程堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，在分析中小學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)介紹了“有效教學(xué)”的基本內(nèi)涵及相關(guān)理論，說明了“有效教學(xué)”旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的全人發(fā)展、注重教學(xué)效益、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的反思與創(chuàng)新等基本理論觀點(diǎn)以及創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境、研究并理解學(xué)生、明晰目標(biāo)與組織內(nèi)容、提供多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、持續(xù)的教學(xué)反思與創(chuàng)新等多種“有效教學(xué)”的策略與原則，并從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)方面介紹了實(shí)施“有效教學(xué)”的具體方式與方法。

　　3、初中各科學(xué)科基礎(chǔ)（按初中課程計(jì)劃規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科分別設(shè)課）

　　本課程依據(jù)初中課程計(jì)劃及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重點(diǎn)介紹有關(guān)學(xué)科的專業(yè)基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)能力訓(xùn)練。具體內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式由本課程的考試大綱及自學(xué)教材規(guī)定。

　　4、初中各科課程與教學(xué)（按初中課程計(jì)劃規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科分別設(shè)課）

　　本課程主要介紹初中課程計(jì)劃規(guī)定的各學(xué)科課程與教學(xué)理論。其內(nèi)容主要包括關(guān)于初中課程某一學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)及該學(xué)科在初中課程地位的說明，該學(xué)科的課程與教學(xué)目標(biāo)要求、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、課程資源開發(fā)與教材選編的基本原則與策略、課程實(shí)施與教學(xué)的策略要求及基本程序、教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方式與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與策略、該學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的要求與策略，等等。具體內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式由本課程的考試大綱及自學(xué)教材規(guī)定。

　　5、初中各科教學(xué)實(shí)踐與反思（按初中課程計(jì)劃規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科分別設(shè)課）

　　本課程旨在引導(dǎo)考生在學(xué)習(xí)《初中各科學(xué)科基礎(chǔ)》和《中學(xué)各科課程與教學(xué)》的基礎(chǔ)上，能夠依據(jù)新課程的要求組織專題研究，引導(dǎo)考生通過教學(xué)實(shí)踐、校本研修和教學(xué)反思，明了本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的要求與過程，幫助他們形成專業(yè)發(fā)展意識(shí)，在總結(jié)與提升個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高專業(yè)水平與專業(yè)能力。

　　6、義務(wù)教育班級(jí)管理

　　本課程主要介紹義務(wù)教育班級(jí)管理的基本原理、基本原則與基本方式方法，指導(dǎo)考生參與指導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)、管理班級(jí)和組織班級(jí)活動(dòng)，使他們了解義務(wù)教育班級(jí)管理的內(nèi)容和要求，獲得與學(xué)生直接交往的體驗(yàn)，獲得與家庭、社區(qū)聯(lián)系的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)引導(dǎo)中小學(xué)生進(jìn)行自我管理和形成集體觀念。

　　7、課程與教學(xué)案例評(píng)析

　　本課程是本專業(yè)獨(dú)立本科段的教育實(shí)踐課。其任務(wù)主要是引導(dǎo)考生應(yīng)用所學(xué)理論觀察、分析其身邊所發(fā)生的各種課程與教學(xué)案例，以拓展其視野、提高其認(rèn)識(shí)、發(fā)展其能力，特別是能掌握科學(xué)的課程評(píng)價(jià)理論與方法、具有正確的課程評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。

　　8、義務(wù)教育校本課程開發(fā)

　　本課程是指導(dǎo)中小學(xué)教師開發(fā)校本課程的教育實(shí)踐課。其任務(wù)在于引導(dǎo)考生了解校本課程開發(fā)的理論、程序與義務(wù)教育學(xué)校開發(fā)校本課程的實(shí)踐要求，以提高考生參與課程改革的自覺性與積極性，形成課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本能力。

　　9、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

　　本課程主要介紹課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的基本理論、原則與方法，使考生了解活動(dòng)課程開發(fā)的知識(shí)，學(xué)會(huì)開發(fā)校本課程及設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課外、校外活動(dòng)；了解課程評(píng)價(jià)特別是課堂評(píng)價(jià)的理論與技術(shù)，學(xué)會(huì)通過評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　10、中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育

　　本課程主要介紹中小學(xué)生品德發(fā)展的規(guī)律以及農(nóng)村學(xué)生品德形成的特點(diǎn)，幫助考生了解中學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的過程、認(rèn)識(shí)中學(xué)生交往的特點(diǎn)、理解同伴交往對(duì)中學(xué)生發(fā)展的影響， 并說明了中小學(xué)道德教育的基本理論與方法。

　　11、義務(wù)教育比較研究

　　本課程選擇有可比性的國(guó)家和有針對(duì)性的義務(wù)教育問題，以專題形式進(jìn)行比較研究。主要內(nèi)容包括義務(wù)教育的國(guó)際法律，區(qū)域、國(guó)家義務(wù)教育法律、法規(guī)，義務(wù)教育年限及變化規(guī)律，義務(wù)教育的普及率、鞏固率，發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展道路與保障體系，發(fā)展中國(guó)家的共性問題、可借鑒經(jīng)驗(yàn)與改革發(fā)展方向等，以增強(qiáng)考生發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的歷史責(zé)任感和實(shí)踐自覺性。

　　七、教材信息（略）