專業(yè)代碼：國(guó)家 040107     省內(nèi) 880

主考學(xué)校：遼寧師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)

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一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針， 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)， 以國(guó)家考試認(rèn)定學(xué)習(xí)成果的形式服從服務(wù)于高等教育的發(fā)展， 加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，推動(dòng)高等教育考試改革， 適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。

高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)（專升本）人才培養(yǎng)水平和課程設(shè)置在總體上與普通全日制高等學(xué)校本科層次要 求保持基本一致， 主動(dòng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要， 以滿 足學(xué)習(xí)者發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者職業(yè)能力提升為重點(diǎn)，以全面提升小學(xué)教師政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)為核心， 培養(yǎng)新時(shí)代黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā) 展，具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感， 適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)， 踐行立德樹人根本任務(wù)，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，具備從事小學(xué)教師職業(yè)的教育理論、知識(shí)和技能，具有一定的教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)和管理等方面工作的“一專多能”應(yīng)用型人才。

三、基本要求

本專業(yè)要求掌握小學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)的基本理論、基本知 識(shí)，獲得兒童教育技能的基本訓(xùn)練，具備小學(xué)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理的基本能力。主要包括：

1.掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論與知識(shí)，掌握主教模塊 的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，具有知識(shí)整合和跨學(xué)科教學(xué)能力；

2.了解小學(xué)教育和養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，踐行立德樹人根本 任務(wù)，掌握班級(jí)組織與建設(shè)工作的規(guī)律和基本方法，勝任班主任工作；

3.熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)， 理解小學(xué)教育工作的意義， 遵守教育法律法規(guī)，踐行良好師德；

4.理解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能夠給予適合的教育；

5.具有一定的教育問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力， 具有終身 學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)， 能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；

6.具有綜合的人文與科學(xué)素養(yǎng)，以及良好的心理素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、學(xué)歷層次及規(guī)格

高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育（專升本） 專業(yè)的學(xué)歷層次為本科， 學(xué)科門類為教育學(xué)，專業(yè)類別為教育學(xué)類。

本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定合格課程門數(shù) 14 門（其中考試課程相關(guān)的實(shí)踐考核環(huán)節(jié)部分不單獨(dú)計(jì)入課程總門數(shù)），總學(xué)分 74 學(xué)分。

凡按照本專業(yè)考試計(jì)劃的規(guī)定，取得相應(yīng)課程合格成績(jī) 且達(dá)到規(guī)定學(xué)分要求， 實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)環(huán)節(jié)考核合格， 思想 品德經(jīng)鑒定符合要求者， 經(jīng)審核通過(guò)， 由遼寧省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)小學(xué)教育專業(yè)自學(xué)考試本科畢業(yè)證書，遼寧師范大學(xué)副署， 國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。

1.遼寧師范大學(xué)學(xué)位授予條件：

根據(jù)《遼寧師范大學(xué)授予高等學(xué)歷繼續(xù)教育本科畢業(yè)生 學(xué)士學(xué)位實(shí)施細(xì)則》， 我校主考的自學(xué)考試本科畢業(yè)生授予 學(xué)士學(xué)位，堅(jiān)持與普通本科生學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，堅(jiān)持擇優(yōu)授予的原則，學(xué)位申請(qǐng)和授予條件如下：

（1）自考本科畢業(yè)生在學(xué)期間通過(guò)遼寧省學(xué)位辦委托 省高中等教育招考辦組織的成人本科生學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)課程 考試（2019 年及以前）、或者遼寧省高校聯(lián)盟組織的高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)考試（2020 年及以后）。

（2）取得遼寧師范大學(xué)主考的高等教育自學(xué)考試畢業(yè) 證書， 學(xué)位申請(qǐng)所提交的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）審核合格的畢業(yè)生。

（3） 申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位最遲不能超過(guò)畢業(yè)后十二個(gè)月。

2.沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位授予條件：

根據(jù)《沈陽(yáng)師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本科畢業(yè)生學(xué)士 學(xué)位授予工作細(xì)則》， 我校主考的自學(xué)考試本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位，堅(jiān)持與普通本科生學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，堅(jiān)持擇優(yōu)授予的原則，學(xué)位申請(qǐng)和授予條件如下：

（1）自考本科在學(xué)期間通過(guò)遼寧省學(xué)位辦委托省高中 等教育招考辦組織的成人本科生學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)課程考試 （2019 年及以前）、或者遼寧省高校聯(lián)盟組織的高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)考試（2020 年及以后）。

（2）取得沈陽(yáng)師范大學(xué)主考的高等教育自學(xué)考試畢業(yè) 證書， 并且符合沈陽(yáng)師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予條件。

（3） 申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位最遲不能超過(guò)畢業(yè)后十二個(gè)月。

五、實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核要求

實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核是為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)規(guī)格要求和課程 考試目標(biāo)，對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行基本技能及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核。主要包括：

1.考生應(yīng)完成含實(shí)踐的課程及實(shí)踐所占學(xué)分：小學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）1 學(xué)分、小學(xué)教育管理（實(shí)踐） 1 學(xué)分、 小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)（實(shí)踐） 1 學(xué)分、小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)與技能(實(shí)踐)8 學(xué)分。

2.完成小學(xué)教育畢業(yè)論文。論文選題范圍限定在小學(xué)教育專業(yè)領(lǐng)域， 要求具有一定探索性和創(chuàng)新性，且有重要的理論指導(dǎo)和意義，符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位；須運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，實(shí)事求是地分析和解決研究問(wèn)題。論證邏輯嚴(yán)密，概念精準(zhǔn)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，結(jié)論正確，符合寫作的要求和規(guī)范。

六、課程設(shè)置與學(xué)分

說(shuō)明：本專業(yè)共計(jì) 14 門課程，74 學(xué)分。標(biāo)注“#”課程為國(guó)家統(tǒng)考課程，課程說(shuō)明及使用教材以國(guó)家公布為準(zhǔn)。

七、課程說(shuō)明及使用教材

1.中國(guó)近現(xiàn)代史綱要#（課程說(shuō)明及教材略）

2.馬克思主義基本原理概論#（課程說(shuō)明及教材略）

3.英語(yǔ)（專升本） #（課程說(shuō)明及教材略）

4.發(fā)展與教育心理學(xué)#（課程說(shuō)明及教材略）

5.小學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)#（含實(shí)踐）（課程說(shuō)明及教材略）

6.小學(xué)教育管理#（含實(shí)踐）（課程說(shuō)明及教材略）

7.小學(xué)教育研究方法

課程說(shuō)明： 小學(xué)教育研究方法是小學(xué)教育專業(yè)（專升本） 的基礎(chǔ)課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)教育研究在教育教學(xué)、教育改革及發(fā)展中的重要作用， 了解教育科學(xué)研究方法的發(fā)展動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，掌握教育科學(xué)研究的基本理論與研究方法，為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生撰寫研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文提供基礎(chǔ)性的方法訓(xùn)練。同時(shí)，也為學(xué)生在未來(lái)教師職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中， 開展行動(dòng)研究、課題研究等教育理論與實(shí)踐研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

推薦教材：《小學(xué)教育研究方法》，孟憲樂(lè)、徐艷偉主編，南京大學(xué)出版社， 2020 年 12 月出版， ISBN978-7-305-23135-3。

8.小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)（含實(shí)踐）

課程說(shuō)明：小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)是小學(xué)教育專 業(yè)（專升本）的基礎(chǔ)課程。課程在生態(tài)化教育理念指導(dǎo)下， 結(jié)合兒童本位教育觀與社會(huì)本位教育觀，引導(dǎo)未來(lái)小學(xué)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性， 以問(wèn)題為導(dǎo) 向，打破學(xué)科壁壘，強(qiáng)化多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用， 從而培養(yǎng)學(xué) 生自主發(fā)現(xiàn)課題、探究課題和解決問(wèn)題的綜合能力。課程致 力于促進(jìn)未來(lái)教師科學(xué)性與人文性育人旨向的深度融合，為 小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造獲取跨學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，拓寬培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的跨學(xué)科通道，進(jìn)而為小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

推薦教材：《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》（第 3 版），顧建軍 主編，高等教育出版社， 2020 年 8 月出版， ISBN 978-7-04-051787-3。

9.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展#（課程說(shuō)明及教材略）

10.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究

課程說(shuō)明： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究是小學(xué)教育專業(yè)（專升本） 的基礎(chǔ)課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生系統(tǒng)地掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和教學(xué)方法， 從而更加自覺(jué)地遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律， 靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法， 不斷改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)， 逐步提高學(xué)生的教學(xué)理論素養(yǎng)，形成初步的教研能力和教師角色意識(shí)， 以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

推薦教材：《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》（第 3 版），江平主 編，高等教育出版社， 2017 年 10 月出版， ISBN 978-7-04-046595-2。

11.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

課程說(shuō)明： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究是小學(xué)教育專業(yè)（專升本） 的基礎(chǔ)課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生理解掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論， 樹立正確的小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想， 較完整地了解小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知過(guò)程；獲得系統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法方面的知識(shí)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能與教學(xué)方法， 提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育的整體認(rèn)識(shí)水平， 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教育研究能力， 并能運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，使之適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革對(duì)小學(xué)教師的要求。

推薦教材：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》（第三版），范文貴主編， 華東師范大學(xué)出版社， 2023 年 5 月出版， ISBN 978-7-5760-3709-8。

12.小學(xué)生心理輔導(dǎo)

課程說(shuō)明： 小學(xué)生心理輔導(dǎo)是小學(xué)教育專業(yè)（專升本） 的核心課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在系統(tǒng)而全面地掌握必要的小學(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，把握小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律， 了解常見(jiàn)的小學(xué)生心理問(wèn)題及其干預(yù)手段， 能夠組織開展班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)， 為將來(lái)從事教育工作奠定基礎(chǔ)。

推薦教材：《小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)》（第 3 版），郭黎 巖、王冰編著，高等教育出版社， 2020 年 11 月出版， ISBN 978-7-04-054151-9。

13.小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)與技能(實(shí)踐)（教材略）

課程說(shuō)明：小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)與技能是小學(xué)教育專業(yè) （專升本）的綜合實(shí)踐課程， 通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握所教學(xué)科知識(shí)體系， 依據(jù)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)， 針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)， 運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)， 進(jìn) 行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，獲得教學(xué)體驗(yàn)，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。

八、新舊計(jì)劃頂替方案

說(shuō)明:1.頂替方案中中國(guó)簡(jiǎn)史、信息技術(shù)和應(yīng)用文寫作三科課程為一組頂替英語(yǔ)（專升本）一科課程，如考生只合格了其中一科課程，可頂替新計(jì)劃中一科理論課程；如考生合格了其中兩科課程，可分別頂替新計(jì)劃中兩科理論課程，但兩種情況均要求選擇頂替的新計(jì)劃課程學(xué)分小于或等于原課程學(xué)分。

2.以上頂替方案中任何課程只能頂替一次，不可重復(fù)頂替。