湖北省高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育（專升本）專業(yè)考試計(jì)劃

專業(yè)代碼：040106 

一、指導(dǎo)思想

高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)社會(huì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。

本專業(yè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為構(gòu)建繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，助力我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求而設(shè)置。同時(shí)結(jié)合高等教育自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和特點(diǎn)，強(qiáng)化“應(yīng)用性、實(shí)用性、發(fā)展性”的人才培養(yǎng)理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)歷層次及規(guī)格

高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育（專升本）專業(yè)的學(xué)歷層次為本科，學(xué)科門(mén)類(lèi)為教育學(xué)，專業(yè)類(lèi)為教育學(xué)類(lèi)。

本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定合格課程門(mén)數(shù)為 15 門(mén)（其中考試課程相關(guān)的實(shí)踐考核環(huán)節(jié)部分不單獨(dú)計(jì)入課程總門(mén)數(shù)），總學(xué)分為 71 學(xué)分。

凡按照本專業(yè)考試計(jì)劃的規(guī)定，取得相應(yīng)課程合格成績(jī)且達(dá)到規(guī)定學(xué)分要求，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核合格，思想品德經(jīng)鑒定符合要求者，經(jīng)審核通過(guò)，由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)學(xué)前教育專業(yè)自學(xué)考試本科畢業(yè)證書(shū)，主考學(xué)校副署，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。符合高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)士學(xué)位授予條件者，由主考學(xué)校按規(guī)定授予學(xué)士學(xué)位。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，具有良好的師德規(guī)范和高尚的教育情懷，系統(tǒng)掌握學(xué)前兒童保育與教育知識(shí)，具備較強(qiáng)的學(xué)前兒童保育與教育實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)意愿，善于溝通與合作，能適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能夠在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、科研和管理等方面工作的應(yīng)用型人才。

本專業(yè)要求全面掌握學(xué)前兒童保育與教育知識(shí)，具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、科研和管理等方面工作的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。主要包括：

1.踐行師德。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師；認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

2.學(xué)會(huì)保教。具有一定的科學(xué)和人文素養(yǎng)，理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解相關(guān)學(xué)科基本知識(shí)，掌握幼兒園教育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、基本要求，掌握開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)的基本方法和策略，注重知識(shí)的聯(lián)系與整合；能夠科學(xué)規(guī)劃幼兒在園一日活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境，合理組織幼兒園的教學(xué)、游戲和生活活動(dòng)，具有觀察幼兒、與幼兒談話并能記錄與分析的能力，具有幼兒園活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。

3.學(xué)會(huì)育人。熟悉幼兒園班級(jí)的特點(diǎn)，掌握幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容和要求，能夠建立班級(jí)秩序與規(guī)則，創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍；為人師表，發(fā)揮自身的榜樣作用；熟悉幼兒社會(huì)性情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重培育幼兒良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，理解環(huán)境的育人價(jià)值，充分利用多種教育契機(jī)，綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。

4.學(xué)會(huì)發(fā)展。具有自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；具有一定創(chuàng)新意識(shí)，嘗試運(yùn)用批判性思維方法分析和解決問(wèn)題；有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備溝通與合作能力。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

專業(yè)名稱：學(xué)前教育（專升本） 專業(yè)代碼：040106

五、主要課程說(shuō)明

1.中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（略）

2.馬克思主義基本原理概論（略）

3.英語(yǔ)（專升本）（略）

4.學(xué)前教育原理

本課程研究學(xué)前兒童教育的觀念、知識(shí)和實(shí)施，其目標(biāo)是使學(xué)生能夠比較全面系統(tǒng)地掌握從事學(xué)前教育工作所必需的學(xué)前教育基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法；初步掌握運(yùn)用學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析和解決學(xué)前教育實(shí)踐的能力；形成正確的兒童觀與教育觀，根據(jù)學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律實(shí)施學(xué)前教育。

5.幼兒園課程與教學(xué)（含實(shí)踐）

本課程主要介紹了幼兒園課程與教學(xué)的含義、幼兒園課程編制、幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)、國(guó)內(nèi)外經(jīng)典幼兒園課程方案、幼兒園教學(xué)計(jì)劃的制定、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園教學(xué)的方法與指導(dǎo)策略以及幼兒園課程與教學(xué)改革。本課程將幼兒園課程與教學(xué)兩部分內(nèi)容加以融合，以使學(xué)生在入職前能更好地把握幼兒園教育實(shí)踐。

6.學(xué)前教育心理學(xué)

本課程是教育心理學(xué)的一個(gè)分支，是一門(mén)研究學(xué)前教育，特別是幼兒園教育情境中學(xué)習(xí)心理與教育心理現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué)，主要包括幼兒學(xué)習(xí)心理、幼兒教學(xué)心理和幼兒教師心理。

7.幼兒游戲理論與指導(dǎo)（含實(shí)踐）

本課程涵蓋了兒童游戲發(fā)展的歷史概述、國(guó)外游戲理論概述、游戲的本質(zhì)和特征、兒童游戲與兒童發(fā)展、兒童游戲的個(gè)體發(fā)展、各類(lèi)游戲形式的發(fā)展、兒童游戲的支持與指導(dǎo)等。

8.學(xué)前教育研究方法（含實(shí)踐）

本課程主要以大量學(xué)前教育研究實(shí)例，系統(tǒng)闡述學(xué)前教育研究的全過(guò)程，包括教研修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)研究方案、實(shí)施研究過(guò)程、表達(dá)研究成果等，使幼兒教師初步具備基本的研究能力。

9.幼兒園組織與管理（含實(shí)踐）

本課程主要講授幼兒園管理的一般理論、幼兒園管理的目標(biāo)與過(guò)程、園所管理組織制度、幼兒園保教工作管理、園所衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作、保教隊(duì)伍建設(shè)與家長(zhǎng)工作、園長(zhǎng)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)工作、幼兒園與教育行政及與社區(qū)的關(guān)系、幼兒園工作評(píng)價(jià)。

10.學(xué)前教育管理

本課程以學(xué)前教育管理現(xiàn)象、管理活動(dòng)及其內(nèi)在規(guī)律為研究對(duì)象，闡釋學(xué)前教育管理的理論體系和操作要點(diǎn)，旨在幫助學(xué)前教育管理者正確認(rèn)識(shí)工作領(lǐng)域的有關(guān)概念、原理、原則，準(zhǔn)確分析實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，并善用適當(dāng)方法去有效解決。

11.學(xué)前比較教育

本課程主要幫助學(xué)生了解世界學(xué)前教育發(fā)展情況和主要國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展特點(diǎn)與主要經(jīng)驗(yàn)，探索影響各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的重要因素及發(fā)展規(guī)律，并努力掌握世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)。本課程要求學(xué)生不僅要從宏觀上掌握世界學(xué)前教育發(fā)展的概貌及一般趨勢(shì)，還要從微觀上比較分析各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中分析和借鑒對(duì)促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展有益的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。

12.學(xué)前兒童發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)（含實(shí)踐）

本課程從理論上說(shuō)明了觀察評(píng)價(jià)的本質(zhì)與構(gòu)成、功能與原則、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、程序與方法，解釋了什么是觀察評(píng)價(jià)、為什么進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)以及如何進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)等基本問(wèn)題。同時(shí)，按照兒童發(fā)展領(lǐng)域分別討論了在觀察評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、社會(huì)性、認(rèn)知、游戲等方面的發(fā)展時(shí)應(yīng)該評(píng)什么和如何評(píng)的問(wèn)題。

13.學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育

本書(shū)分別闡述了家庭與家庭教育的基本概念和原理；探討了制約學(xué)前兒童家庭教育的主要因素；論述了學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容、原則和方法；闡明了不同年齡階段學(xué)前兒童和特殊家庭類(lèi)型的學(xué)前兒童家庭教育的對(duì)策；總結(jié)了學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)內(nèi)容與原則方法；分析了現(xiàn)代社會(huì)背景下的家庭教育、社區(qū)教育變革以及學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題與發(fā)展方向。

14.幼兒教師教研指導(dǎo)

本課程為綜合實(shí)踐類(lèi)課程，重點(diǎn)是幫助幼兒園教師掌握幼兒園教育活動(dòng)的觀察與分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)幼兒教育理論、教育規(guī)律與國(guó)家關(guān)于發(fā)展幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，掌握幼兒園教研的基本規(guī)范。

六、實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核要求

1.含實(shí)踐的課程及實(shí)踐所占學(xué)分：幼兒園課程與教學(xué)（實(shí)踐）2 學(xué)分、幼兒游戲理論與指導(dǎo)（實(shí)踐）1 學(xué)分、學(xué)前教育研究方法（實(shí)踐）1 學(xué)分、幼兒園組織與管理（實(shí)踐）1 學(xué)分，學(xué)前兒童發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)（實(shí)踐）1 學(xué)分，幼兒教師教研指導(dǎo) 6 學(xué)分。

凡理論考試與實(shí)踐環(huán)節(jié)考核兩部分相結(jié)合的課程為一門(mén)課程，考生必須取得兩個(gè)部分的合格成績(jī)方能獲得該門(mén)課程的學(xué)分。

2.完成學(xué)前教育畢業(yè)論文。

七、教材目錄

注：“使用教材”以當(dāng)次考試公布的教材及大綱使用情況為準(zhǔn)。