課程名稱(chēng)：分子生物學(xué)

　　課程代碼：2087

　　第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)

　　一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

　　《分子生物學(xué)》課程是我省高等教育自學(xué)考試生物工程專(zhuān)業(yè)（獨(dú)立本科段）的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟知核酸（尤其是DNA）的基本生物化學(xué)特性，生物信息的儲(chǔ)存、傳遞與表達(dá)過(guò)程，特別是基因的一般結(jié)構(gòu)與生物功能，基因表達(dá)的調(diào)控原理。掌握分子克隆與DNA重組的基本技術(shù)與原理，了解現(xiàn)代分子生物學(xué)基本研究方法，了解基因治療與人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆技術(shù)的新成果和新進(jìn)展。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命本質(zhì)探索的熱情，培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本知識(shí)和較系統(tǒng)的生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理和工藝技術(shù)過(guò)程的基本理論和基本技能，能在生物產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的公司、工廠等企業(yè)單位從事生物工程及其高新技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)研究和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作的高級(jí)應(yīng)用人才。

　　本課程在內(nèi)容上共分十章，第一章介紹了分子生物學(xué)研究的主要內(nèi)容及發(fā)展簡(jiǎn)況。第二章是染色質(zhì)、染色體、基因和基因組，重點(diǎn)介紹了遺傳物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能，重點(diǎn)介紹了核酸的結(jié)構(gòu)、功能、變性、復(fù)性和雜交等基本概念，也介紹了病毒核酸的相關(guān)知識(shí)和反義技術(shù)特點(diǎn)。染色質(zhì)和染色體的形態(tài)、組成和功能，基因的概念、功能和基本特征，基因組的概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及有關(guān)基因組研究中基本理論和內(nèi)容。DNA的復(fù)制、突變、損傷和修復(fù)，主要介紹了DNA復(fù)制的過(guò)程、基因突變損傷和修復(fù)功能轉(zhuǎn)座子結(jié)構(gòu)特征和轉(zhuǎn)座機(jī)制、以及遺傳重組的機(jī)制。第三、四章主要從動(dòng)態(tài)角度探討了遺傳物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。第三章是轉(zhuǎn)錄，重點(diǎn)介紹了轉(zhuǎn)錄的基本原理、轉(zhuǎn)錄過(guò)程及轉(zhuǎn)錄后加工過(guò)程和機(jī)制。第四章是蛋白質(zhì)的翻譯，內(nèi)容包括遺傳密碼、蛋白質(zhì)合成、蛋白質(zhì)的運(yùn)轉(zhuǎn)及蛋白質(zhì)合成后的折疊和修飾加工，更后從應(yīng)用的角度介紹了功能蛋白質(zhì)研究的更新進(jìn)展。第五章介紹了分子生物學(xué)目前常用的基本研究方法。第六、七章是基因表達(dá)的調(diào)控，分別從原核生物和真核生物兩方面介紹了基因表達(dá)在轉(zhuǎn)錄和翻譯水平上調(diào)控的機(jī)制。第八章主要介紹了一些人類(lèi)疾病的分子機(jī)制，以及基因治療的概念。第九章對(duì)發(fā)育的分子機(jī)制進(jìn)行了初步介紹。第十章介紹了分子生物學(xué)的前沿領(lǐng)域——基因組學(xué)和蛋白質(zhì)組學(xué)的概念和發(fā)展趨勢(shì)。

　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)掌握現(xiàn)代分子生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技術(shù)，了解分子生物學(xué)在現(xiàn)代生物學(xué)研究中的發(fā)展趨勢(shì)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要理論聯(lián)系實(shí)際，多思考，多討論，加深對(duì)基本理論的理解。

　　二、本課程的基本要求

　　學(xué)生通過(guò)本課程的自學(xué)和輔導(dǎo)考試，了解分子生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容、基本原理和發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解現(xiàn)代分子生物學(xué)的常用名詞及其意義，掌握核酸的基本結(jié)構(gòu)和基因表達(dá)的基本規(guī)律。

　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到下列要求：

　　1、了解分子生物學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在生命科學(xué)中的地位和作用。

　　2、理解并掌握分子生物學(xué)的基本概念和基本理論。

　　3、了解目前分子生物學(xué)領(lǐng)域比較成熟的理論和新成果。

　　4、掌握現(xiàn)代分子生物學(xué)前沿領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)的基本原理，了解分子生物學(xué)常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基本操作步驟。

　　三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

　　本課程是在具有生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，與生物化學(xué)、遺傳學(xué)和細(xì)胞學(xué)等學(xué)科有著密切的關(guān)系，本課程的學(xué)習(xí)對(duì)上述學(xué)科中所介紹的核酸與蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步得到加固，并對(duì)以基因表達(dá)和調(diào)控的分子生物學(xué)中心內(nèi)容有了較全面的了解。

　　第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

　　第一章 緒論

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生掌握分子生物學(xué)的基本概念與研究?jī)?nèi)容，了解分子生物學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史和分子生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)，掌握對(duì)分子生物學(xué)發(fā)展有密切關(guān)系的關(guān)鍵事件，了解分子生物學(xué)的一些分支學(xué)科，掌握分子生物學(xué)、DNA重組技術(shù)、基因組、結(jié)構(gòu)基因組學(xué)、功能基因組與生物信息學(xué)等相關(guān)概念。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┗虻母拍?、中心法則（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：基因概念的發(fā)展及其分子生物學(xué)定義

　　理解：中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展

　　（二）分子生物學(xué)研究?jī)?nèi)容（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：分子生物學(xué)研究包含的重要方面

　　理解：基因組學(xué)和蛋白質(zhì)組學(xué)的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展?fàn)顩r

　?。ㄈ┓肿由飳W(xué)發(fā)展史（一般）

　　識(shí)記：分子生物學(xué)發(fā)展歷程中的里程碑，如Avery等證明基因是DNA分子、Watson和Crick于1953年提出DNA的雙螺旋模型、Jacob和Monod提出操縱子模型等。我國(guó)科學(xué)家在分子生物學(xué)發(fā)展歷程中的貢獻(xiàn)。

　　理解：分子生物學(xué)對(duì)生物學(xué)其它學(xué)科的推動(dòng)，分子生物學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

　　第二章 染色體與DNA

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生了解染色體的結(jié)構(gòu)，DNA的化學(xué)組成、一級(jí)結(jié)構(gòu)和高級(jí)結(jié)構(gòu)，組蛋白和非組蛋白的特性，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基因組特點(diǎn)，DNA的復(fù)制機(jī)制和復(fù)制方式，原核生物和真核生物DNA的復(fù)制特點(diǎn)，DNA的修復(fù)機(jī)制，DNA的轉(zhuǎn)座模式、機(jī)制和遺傳學(xué)效應(yīng)，DNA遺傳重組機(jī)制等。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┤旧w的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，DNA復(fù)制的機(jī)制，DNA修復(fù)的方式，遺傳重組的發(fā)生機(jī)制，DNA轉(zhuǎn)座的遺傳效應(yīng)（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：核小體的結(jié)構(gòu)，組蛋白的特性，DNA的化學(xué)組成，DNA的一級(jí)結(jié)構(gòu)，原核生物和真核生物DNA復(fù)制的特點(diǎn)，DNA修復(fù)的方式，DNA轉(zhuǎn)座的定義和轉(zhuǎn)座方式

　　理解：遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特性，DNA變性和復(fù)性，原核生物和真核生物基因組的差異，重疊基因和重復(fù)序列，造成C值矛盾的原因，DNA雙螺旋模型，DNA的半保留和半不連續(xù)復(fù)制，岡崎片段的形成，同源重組和位點(diǎn)特異性重組的分子機(jī)制，DNA轉(zhuǎn)座的生物學(xué)效應(yīng)

　　應(yīng)用：DNA雙螺旋模型對(duì)于解釋遺傳物質(zhì)的功能、遺傳和變異的意義，影響DNA穩(wěn)定性（Tm值）的因素

　?。ǘ┙M蛋白和非組蛋白的特性，DNA的高級(jí)結(jié)構(gòu)，DNA復(fù)制酶系，復(fù)制錯(cuò)誤的糾正，轉(zhuǎn)座子的結(jié)構(gòu)特征（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：組蛋白和非組蛋白的結(jié)構(gòu)特征，A型、B型和Z型DNA的結(jié)構(gòu)差異，原核生物DNA聚合酶的分類(lèi)和特性比較，引起DNA損傷的因素，插入序列、復(fù)合轉(zhuǎn)座子、反轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)座子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　理解：超螺旋結(jié)構(gòu)的形成，正超螺旋和負(fù)超螺旋的相互轉(zhuǎn)換，

　?。ㄈ〥NA復(fù)制的調(diào)控，真核生物復(fù)制酶系，轉(zhuǎn)座子的分類(lèi)（一般）

　　識(shí)記：DNA復(fù)制的起點(diǎn)和方向，DNA復(fù)制培養(yǎng)條件對(duì)原核生物DNA復(fù)制的影響，真核生物DNA復(fù)制調(diào)控的不同層次，真核生物DNA聚合酶的分類(lèi)的特性，原核生物和真核生物中轉(zhuǎn)座子的類(lèi)型

　　第三章 生物信息的傳遞（上）——從DNA到RNA

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生了解生物信息如何從DNA傳遞到RNA，原核與真核生物轉(zhuǎn)錄及其mRNA的區(qū)別，理解轉(zhuǎn)錄的全部過(guò)程，重點(diǎn)掌握啟動(dòng)子的基本結(jié)構(gòu)與功能，了解轉(zhuǎn)錄后修飾的主要過(guò)程和方法，重點(diǎn)理解加帽、加尾和內(nèi)含子的剪接的原理與意義。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬㏑NA轉(zhuǎn)錄過(guò)程，RNA聚合酶特性，RNA轉(zhuǎn)錄后加工，啟動(dòng)子與增強(qiáng)子，mRNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：轉(zhuǎn)錄的一般規(guī)律和過(guò)程，原核生物RNA聚合酶結(jié)構(gòu)及各個(gè)亞基的作用，真核生物RNA聚合酶的分類(lèi)、特性及其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的差異，啟動(dòng)子和增強(qiáng)子的結(jié)構(gòu)和作用特點(diǎn)，轉(zhuǎn)錄終止和抗終止

　　理解：RNA轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制過(guò)程的差異，RNA轉(zhuǎn)錄后加工過(guò)程及其意義，原核生物與真核生物mRNA的特征比較

　　（二）RNA聚合酶與啟動(dòng)子的結(jié)合，RNA生物學(xué)功能的多樣性（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：RNA行使的多種生物學(xué)功能

　　理解：?jiǎn)?dòng)子結(jié)構(gòu)改變對(duì)RNA轉(zhuǎn)錄效率的影響

　　（三）RNA的拼接（一般）

　　識(shí)記：前體mRNA中內(nèi)含子與外顯子交界序列的結(jié)構(gòu)特征，內(nèi)含子的剪切方式

　　第四章 生物信息的傳遞（下）——從RNA到蛋白質(zhì)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生了解生物信息從RNA傳遞到蛋白質(zhì)的過(guò)程和原理，理解與掌握遺傳密碼的構(gòu)成和性質(zhì)、tRNA的二級(jí)結(jié)構(gòu)與反密碼子、核糖體的組成與功能。重點(diǎn)理解并掌握蛋白質(zhì)生物合成過(guò)程，了解信號(hào)肽及其在翻譯——運(yùn)轉(zhuǎn)同步機(jī)制中的作用。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┑鞍踪|(zhì)翻譯過(guò)程，參與蛋白質(zhì)合成的元件（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：三聯(lián)體遺傳密碼的概念，遺傳密碼的特性，tRNA的結(jié)構(gòu)及其在蛋白質(zhì)生物合成中的作用，核糖體的結(jié)構(gòu)及其在蛋白質(zhì)生物合成中的作用

　　理解：蛋白質(zhì)翻譯的步驟，真核與原核生物翻譯起始的區(qū)別

　　（二）蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：翻譯——轉(zhuǎn)運(yùn)同步機(jī)制，信號(hào)肽結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生物學(xué)意義，翻譯后的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制，核定位蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制，蛋白質(zhì)的降解

　　（三）蛋白質(zhì)前體的加工，蛋白質(zhì)合成抑制劑（一般）

　　識(shí)記：新生肽鏈N端fMet或Met的切除，二硫鍵的形成，特定氨基酸的修飾，非功能片斷的切除，抗生素抑制蛋白質(zhì)合成的作用機(jī)理

　　第五章 分子生物學(xué)研究方法

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生了解分子生物學(xué)目前常用的基本研究方法。理解并掌握核酸的凝膠電泳，核酸的分子雜交、PCR技術(shù)、DNA重組技術(shù)、DNA指紋技術(shù)操作過(guò)程。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬〥NA操作技術(shù)，重組DNA中常用的工具酶（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：分子克隆的概念和過(guò)程，凝膠電泳的工作原理和應(yīng)用，分子雜交的實(shí)驗(yàn)流程和分類(lèi)，限制性?xún)?nèi)切酶的類(lèi)別和應(yīng)用，DNA連接酶和逆轉(zhuǎn)錄酶概念和應(yīng)用，DNase I足跡實(shí)驗(yàn)，凝膠阻滯實(shí)驗(yàn)

　　理解：雙脫氧法測(cè)序的工作流程和原理，聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR技術(shù)）的工作流程、原理和應(yīng)用

　　應(yīng)用：DNA重組技術(shù)對(duì)于基礎(chǔ)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的意義

　　（二）基因的分離和鑒定（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：基因克隆的主要載體系統(tǒng)，表達(dá)載體應(yīng)具備的基本特點(diǎn)，基因組文庫(kù)的概念和構(gòu)建方法，cDNA文庫(kù)的概念和構(gòu)建方法，目的基因的篩選方法

　　理解：基因組文庫(kù)和cDNA文庫(kù)的差異

　　應(yīng)用：發(fā)現(xiàn)和分離新基因的流程

　　（三）分子克隆技術(shù)（一般）

　　識(shí)記：基因定點(diǎn)誘變，cDNA差示分析法，酵母雙雜交系統(tǒng)，DNA芯片技術(shù)

　　第六章 基因的表達(dá)與調(diào)控（上）——原核基因表達(dá)調(diào)控模式

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生掌握與基因表達(dá)相關(guān)的一些基本概念、基因調(diào)控的水平、原核基因調(diào)控機(jī)制的類(lèi)型與特點(diǎn)、乳糖操縱子與負(fù)控誘導(dǎo)系統(tǒng)、色氨酸操縱子與負(fù)控誘導(dǎo)系統(tǒng)、原核生物轉(zhuǎn)錄后的調(diào)控等方面的內(nèi)容，了解半乳糖操縱子、阿拉伯糖操縱子以及阻遏蛋白LexA的降解與細(xì)菌中的SOS應(yīng)答。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　（一）基因表達(dá)調(diào)控的概念，原核基因表達(dá)調(diào)控的類(lèi)型和特點(diǎn)，轉(zhuǎn)錄后調(diào)控模式（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：基因表達(dá)的概念和意義，基因表達(dá)的時(shí)間特異性和空間特異性，組成性基因表達(dá)，誘導(dǎo)和阻遏表達(dá)，順式作用元件和反式作用元件，SD序列，轉(zhuǎn)錄后調(diào)控模式

　　理解：基因表達(dá)調(diào)控的層次，原核基因表達(dá)調(diào)控特點(diǎn)，乳糖操縱子與負(fù)控誘導(dǎo)系統(tǒng)，cAMP－CAP正調(diào)控機(jī)制，色氨酸操縱子與弱化調(diào)節(jié)

　　應(yīng)用：運(yùn)用乳糖操縱子的結(jié)構(gòu)和其正、負(fù)調(diào)控機(jī)制解釋細(xì)菌對(duì)葡萄糖和乳糖的利用機(jī)制

　　（二）半乳糖操縱子和阿拉伯糖操縱子（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：半乳糖操縱子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和調(diào)控模式，阿拉伯糖操縱子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和反饋調(diào)節(jié)

　　理解：阿拉伯糖操縱子AraC蛋白的雙重作用

　?。ㄈ┘?xì)菌的應(yīng)急反應(yīng)（一般）

　　識(shí)記：應(yīng)急反應(yīng)的概念和生物學(xué)意義，鳥(niǎo)苷四磷酸（ppGpp）和鳥(niǎo)苷五磷酸（pppGpp）產(chǎn)生的機(jī)制，LexA阻遏蛋白的功能

　　第七章 基因的表達(dá)與調(diào)控（下）——真核基因表達(dá)調(diào)控的一般規(guī)律

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生在熟悉真核基因組的一般構(gòu)造特點(diǎn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)了解真核生物基因表達(dá)調(diào)控的特點(diǎn)、真核生物DNA水平上的基因表達(dá)調(diào)控、DNA甲基化與基因活性的調(diào)控、真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控的順式作用元件、反式作用因子的結(jié)構(gòu)作用特點(diǎn)、反式作用因子DNA結(jié)合域的結(jié)構(gòu)模式、真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控的主要模式、翻譯起始的調(diào)控等方面的內(nèi)容。同時(shí)也要求學(xué)生了解反式作用因子轉(zhuǎn)錄活化結(jié)構(gòu)域的結(jié)構(gòu)模式、反式作用因子的激活和激活后的反式作用因子與順式元件的相互作用、真核基因轉(zhuǎn)錄后加工的多樣性，并熟悉mRNA穩(wěn)定性調(diào)節(jié)等方面的內(nèi)容。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┗蚪Y(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)錄調(diào)控原則（重要）

　　識(shí)記：真核生物的基因結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)錄活性，基因家族、斷裂基因、DNA甲基化，蛋白質(zhì)的修飾與基因活化調(diào)節(jié)，順式調(diào)控元件與反式作用因子、啟動(dòng)子、增強(qiáng)子，反式作用因子：螺旋——轉(zhuǎn)角——螺旋、鋅指、同源域、亮氨酸拉鏈、堿性螺旋——環(huán)——螺旋、轉(zhuǎn)錄激活結(jié)構(gòu)域、酸性 －螺旋、谷氨酰胺豐富區(qū)、脯氨酸豐富區(qū)、CAAT盒激活因子、TATA區(qū)結(jié)合蛋白、GC區(qū)結(jié)合因子，真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控的主要模式：熱激應(yīng)答元件、糖皮質(zhì)應(yīng)答元件、金屬應(yīng)答元件

　　理解：了解真核生物基因多級(jí)表達(dá)調(diào)控：轉(zhuǎn)錄前水平、轉(zhuǎn)錄水平、轉(zhuǎn)錄后水平、翻譯水平、翻譯后水平，在各個(gè)水平的重要調(diào)控蛋白

　　應(yīng)用：基因工程操作中表達(dá)真核生物基因的原則

　　（二）蛋白質(zhì)磷酸化與基因表達(dá)，激素與基因表達(dá)（次重要）

　　識(shí)記：蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化的過(guò)程，蛋白激酶的種類(lèi)與功能

　　理解：蛋白質(zhì)磷酸在細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)中的作用。

　?。ㄈ┓g調(diào)控和翻譯后調(diào)控（一般）

　　識(shí)記：蛋白質(zhì)合成的起始，mRNA帽子結(jié)構(gòu)的識(shí)別，mRNA穩(wěn)定性的控制，蛋白質(zhì)因子的修飾與翻譯起始調(diào)控，翻譯后調(diào)控：多肽的切割、多肽的有限水解、多肽的化學(xué)修飾、多肽的剪切

　　第八章 疾病與人類(lèi)健康

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一些與癌基因有關(guān)的基本概念以及癌基因激活的幾種常見(jiàn)方式和激活機(jī)制，了解癌基因的分類(lèi)與功能以及幾種重要的抑癌基因的功能，掌握HIV病毒粒子的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染及致病機(jī)理，肝炎病毒的結(jié)構(gòu)和致病機(jī)理，了解基因治療的概念，基因治療研究的主要內(nèi)容、策略和方式。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　（一）癌癥的發(fā)病機(jī)制，基因治療的概念（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：癌基因的概念、分類(lèi)與功能，原癌基因的概念，抑癌基因的概念和重要的抑癌基因的功能，基因治療的概念，基因治療的歷史沿革，基因治療的載體系統(tǒng)

　　理解：癌基因和抑癌基因調(diào)控細(xì)胞周期的機(jī)制，原癌基因激活的常見(jiàn)模式：點(diǎn)突變、啟動(dòng)子插入、甲基化程度降低、基因擴(kuò)增與高表達(dá)、基因易位或重排

　　（二）基因互作與癌基因表達(dá)（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：HIV病毒粒子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和傳染途徑，HIV的感染和發(fā)病機(jī)理，肝炎病毒的粒子結(jié)構(gòu)

　　理解：艾滋病的治療和預(yù)防

　　第九章 基因與發(fā)育

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章要求學(xué)生在了解脊椎動(dòng)物免疫系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，掌握T細(xì)胞的分化發(fā)育、T細(xì)胞與B細(xì)胞表面標(biāo)志及其功能，熟悉B細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程。在掌握免疫球蛋白概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握其分子結(jié)構(gòu)、功能以及Ig基因重排與DNA的多樣性。在掌握MHC基本概念的基礎(chǔ)上，熟悉人類(lèi)HLA復(fù)合體，MHC分子的分布與功能。在了解果蠅發(fā)育進(jìn)程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解影響果蠅前——后軸極性和背——腹軸極性的基因以及同源域基因。了解高等植物花發(fā)育的基因調(diào)控。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┟庖呦到y(tǒng)的概念，免疫球蛋白基因重排（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：脊椎動(dòng)物體內(nèi)的兩條免疫途徑，B淋巴細(xì)胞及其分化發(fā)育，T淋巴細(xì)胞的發(fā)育與分化，免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和功能

　　理解：免疫球蛋白基因重排和DNA多樣性

　　（二）卵子發(fā)育，果蠅胚胎的極性與軀體的基本模式（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：卵母細(xì)胞的分裂，與果蠅胚胎的前——后和背——腹軸線形成相關(guān)的重要基因

　　理解：同源域基因的概念，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生物學(xué)功能，同源異型突變

　　（三）主要組織相容復(fù)合體的表達(dá)調(diào)控，高等植物開(kāi)花機(jī)制（一般）

　　識(shí)記：主要組織相容性復(fù)合體的定義、分布、分類(lèi)和生物學(xué)功能，控制高等植物花發(fā)育的重要基因

　　第十章 基因組與比較基因組

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章介紹的是分子生物學(xué)的前沿領(lǐng)域，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握一些基本概念和基本技術(shù)。在初步了解人類(lèi)基因組計(jì)劃的歷史、組織、目標(biāo)和科學(xué)意義的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握人類(lèi)基因組的遺傳圖、物理圖、轉(zhuǎn)錄圖的繪制，了解基因組DNA大片斷文庫(kù)的構(gòu)建，掌握全基因組鳥(niǎo)槍法測(cè)序的基本原理，了解后基因組研究的有關(guān)問(wèn)題，如功能基因組學(xué)研究的方法和蛋白質(zhì)組學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　（一）人類(lèi)基因組計(jì)劃的遺傳圖、物理圖、轉(zhuǎn)錄圖譜（重點(diǎn)）

　　識(shí)記：基因組遺傳圖、物理圖和轉(zhuǎn)錄圖的定義，繪制方法，表達(dá)序列標(biāo)簽（EST）和序列位置標(biāo)簽（STS）的概念和功能，構(gòu)建大片段文庫(kù)的載體系統(tǒng)

　　理解：人類(lèi)基因組計(jì)劃的科學(xué)意義，遺傳圖和物理圖的區(qū)別和聯(lián)系，全基因組測(cè)序的基本策略和流程

　　（二）功能基因組學(xué)的有關(guān)概念（次重點(diǎn)）

　　識(shí)記：后基因組研究的主要內(nèi)容，比較基因組學(xué)的定義

　　理解：研究基因功能的主要途徑：基因敲除（gene knock-out）和基因敲入（gene knock-in）

　?。ㄈ┑鞍踪|(zhì)組學(xué)的有關(guān)概念（一般）

　　識(shí)記：蛋白質(zhì)組學(xué)的研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線

　　第三部分 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照"識(shí)記"、"理解"、"應(yīng)用"三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是更高層次的要求。

　　二、教材

　　1、 指定教材：《現(xiàn)代分子生物學(xué)》（第二版），朱玉賢、李毅編著，高等教育出版社，2002年。

　　2、 輔導(dǎo)用書(shū)：《現(xiàn)代分子生物學(xué)輔導(dǎo)與習(xí)題集》（第二版），戴余軍、母昌云、盛繼群編著，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2006年

　　3、 參考教材：《基礎(chǔ)分子生物學(xué)》，鄭用璉編著，高等教育出版社，2007年

　　《分子生物學(xué)》，楊歧生編著，浙江大學(xué)出版社，2004年

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1、 在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2、 閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

　　3、 在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4、 完成書(shū)后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

　　四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

　　1、 應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、 應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

　　3、 輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4、 輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。

　　5、 輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

　　6、 注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，做出判斷，解決問(wèn)題。

　　7、 要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

　　8、 助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共6學(xué)分，建議總課時(shí)60學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

　　五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

　　1、 本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。

　　2、 試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是："識(shí)記"為 35 %、"理解"為 15 ％、"應(yīng)用"為 50 ％。

　　3、 試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

　　4、 每份試卷中，各類(lèi)考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%，次重點(diǎn)占25%，一般占10%。

　　5、 試題類(lèi)型一般分為： 單項(xiàng)選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題 。

　　6、 考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。

　　六、 題型舉例

　?。ㄒ唬雾?xiàng)選擇題

　　下列哪一個(gè)密碼子可以被核糖體"閱讀"為其始密碼子。（ ）

　　A. AUG B. UAA C. UGA D. UAG

　　（二）、名詞解釋

　　聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）

　　（三）、簡(jiǎn)答題

　　作為表達(dá)載體應(yīng)具備哪些必要條件？

　?。ㄋ模?、論述題

　　大腸桿菌以乳糖為唯一碳源時(shí)，乳糖可誘導(dǎo)與乳糖代謝有關(guān)酶的合成；但如果培養(yǎng)基中既含葡萄糖又含乳糖時(shí)，則優(yōu)先利用葡萄糖，等葡萄糖耗盡后才能利用乳糖。請(qǐng)利用Lac operon的調(diào)控機(jī)理來(lái)解釋上述現(xiàn)象。

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