課程名稱：生態(tài)學概論

　　課程代碼：2079

　　第一部分  課程性質(zhì)與目標

　　一、課程性質(zhì)與特點

　　《生態(tài)學概論》是農(nóng)學、植物科學技術、生物科學、植物保護、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等相關專業(yè)的專業(yè)基礎課程，它是專門研究生物與環(huán)境相互關系，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同演變、調(diào)節(jié)控制和平衡發(fā)展規(guī)律的生物學分支學科。本課程從生物個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)等不同層次闡明生態(tài)學的基本原理、方法和應用，著重培養(yǎng)學生的生態(tài)觀、系統(tǒng)觀及環(huán)境意識。

　　二、課程目標與基本要求

　　本課程要求學生掌握生態(tài)學的概念、基本性質(zhì)，產(chǎn)生及發(fā)展，生態(tài)學的分支及應用領域和生態(tài)學學科體系；掌握生態(tài)環(huán)境因子的時空變化及對生物的作用規(guī)律，生物對環(huán)境因子的適應及生物進化規(guī)律；了解環(huán)境資源的組織分配形式及合理開發(fā)途徑；掌握生物種群的基本特征、數(shù)量動態(tài)規(guī)律，種群的相互作用及動態(tài)調(diào)節(jié)規(guī)律，生物群落的組成、結(jié)構(gòu)、分布及發(fā)展演替規(guī)律；了解種群、群落原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中的應用；認識生物圈及不同類型生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及特點，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞規(guī)律。了解系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)及系統(tǒng)生態(tài)學的原理、方法和應用，認識生物圈及不同類型生態(tài)系統(tǒng)的組成、特點、生態(tài)問題及解決途徑。了解生態(tài)學各領域的研究內(nèi)容、方法及前沿，生態(tài)學在各領域的應用成果及方法，科學處理人與自然的關系。提高學生的生態(tài)意識，樹立科學的生態(tài)觀。

　　三、與本專業(yè)其他課程的關系

　　本課程是本專業(yè)中的主干課程之一，學習本課程的先期課程有植物學、生物化學、植物生理學，遺傳學等，后續(xù)課程有分子生物學、生物工程學、植物生產(chǎn)學等。

　　第二部分  考核內(nèi)容與考核目標

　　第一章 緒論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握生態(tài)學的概念和研究內(nèi)容；了解生態(tài)學的發(fā)展歷史及現(xiàn)代生態(tài)學的發(fā)展趨勢、生態(tài)學的分支學科、生態(tài)學的研究方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┥鷳B(tài)學的概念；生態(tài)學研究內(nèi)容。 （重點）

　　識記：生態(tài)學。

　　理解：生態(tài)學研究對象；生態(tài)學研究內(nèi)容。

　?。ǘ┥鷳B(tài)學發(fā)展簡史；生態(tài)學分支學科；現(xiàn)代生態(tài)學的發(fā)展趨勢。（次重點）

　　識記：生物地理群落；個體生態(tài)學；種群生態(tài)學；群落生態(tài)學；生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學；景觀生態(tài)學；全球生態(tài)學

　　理解：生態(tài)學的歷史發(fā)展過程及趨勢；生態(tài)學分支學科。

　　應用：生態(tài)學的5種研究途徑；生態(tài)學5種觀察方法。

　?。ㄈ┥鷳B(tài)學的任務。（一般）

　　理解：人類面臨的全球變暖、酸雨、臭氧層的破壞、荒漠化、生物多樣性銳減等生態(tài)問題；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　第二章 生態(tài)系統(tǒng)

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)服務的概念；生態(tài)系統(tǒng)的一般特征及類型。了解生態(tài)系統(tǒng)服務功能及其價值。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┫到y(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的概念和一般特征。 （重點）

　　識記：系統(tǒng)；子系統(tǒng)；系統(tǒng)分析；系統(tǒng)功能整合作用；開放系統(tǒng)；封閉系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)；。

　　理解：系統(tǒng)組分的整體性、有序性、功能的整合特性、結(jié)構(gòu)、功能的可控性等基本性質(zhì)。

　　應用：系統(tǒng)的分析方法及研究途徑。

　?。ǘ┥鷳B(tài)系統(tǒng)的一般特征及類型。（次重點）

　　識記：生產(chǎn)者、消費者、分解者；自然生態(tài)系統(tǒng)；半自然生態(tài)系統(tǒng)；人工生態(tài)系統(tǒng)。

　　理解：生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型；生態(tài)系統(tǒng)的基本功能；生產(chǎn)者與有機物的合成、消費者與有機物的轉(zhuǎn)化、分解者與有機物的分解等過程；生態(tài)系統(tǒng)的特點。

　　應用：不同類型的生態(tài)系統(tǒng)。

　　（三）生態(tài)系統(tǒng)服務概念、價值及評價。（一般）

　　識記：生態(tài)系統(tǒng)服務；生態(tài)系統(tǒng)服務價值；生態(tài)系統(tǒng)健康；早期預警指標；適宜程度指標；診斷指標、生態(tài)系統(tǒng)管理；適宜性管理。

　　理解：生態(tài)系統(tǒng)服務的內(nèi)容、價值分類及評價。

　　應用：生態(tài)系統(tǒng)健康及評價方法。

　　第三章 生態(tài)系統(tǒng)中的生物與環(huán)境

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握環(huán)境及生態(tài)因子的概念、生態(tài)因子的作用規(guī)律及生態(tài)適應的基本規(guī)律；理解生物與生態(tài)因子之間的關系及主要生態(tài)因子的生態(tài)作用；了解生態(tài)因子對生物的影響及不同類型生物的生態(tài)效應。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）環(huán)境及生態(tài)因子的概念；生態(tài)因子的作用規(guī)律；生態(tài)適應的基本規(guī)律。（重點）

　　識記：環(huán)境；微環(huán)境；生態(tài)因子；主導因子；生境；生態(tài)作用；生態(tài)適應；Gaia假說；生態(tài)幅；休眠；內(nèi)穩(wěn)態(tài)；生活型；生態(tài)型；生態(tài)位；基礎生態(tài)位；實際生態(tài)位。

　　理解：生物與環(huán)境的基本關系；限制因子定律、生態(tài)因子綜合作用定律、生態(tài)因子的時空變化規(guī)律；生物的耐受性、脅迫與生態(tài)適應、生態(tài)適應方式與機制、生態(tài)適應與生物進化的基本規(guī)律。

　?。ǘ┥鷳B(tài)因子對生物的影響及生物的適應。（次重點）

　　識記：陽性植物；陰性植物；耐陰植物；光周期；三基點活動積溫；溫度系數(shù)；Bergman規(guī)律；Allen規(guī)律；光飽和點。

　　理解：光、溫度、水、土壤、大氣等生態(tài)因子對生物的影響及生物的適應機制。

　　應用：光周期現(xiàn)象、積溫及其在生產(chǎn)中的應用。

　?。ㄈ┥锏纳鷳B(tài)反作用。（一般）

　　理解：森林植被、海洋生物、淡水生物、土壤生物、草原植被的生態(tài)效應。

　　第四章 生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握生物種群的概念及基本特征，了解種群數(shù)量動態(tài)過程和調(diào)節(jié)、種群的生態(tài)進化對策、種內(nèi)競爭和種間關系、種間的協(xié)同進化。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┥锓N群的概念及基本特征。（重點）

　　識記：生物種群；種群生態(tài)學；粗密度；生態(tài)密度；生理出生率；生態(tài)出生率；生理死亡率；生態(tài)死亡率；存活曲線；生物潛能。

　　理解：生物種群的基本特征。

　　應用：生物種群分布型的判斷。

　?。ǘ┓N群數(shù)量動態(tài)過程和調(diào)節(jié)；種群的生態(tài)進化對策；種內(nèi)競爭和種間關系，種間的協(xié)同進化。（次重點）

　　識記：生態(tài)入侵；隨機分布；均勻分布；集群分布；爭奪競爭；自疏；隔離；領域性；干擾競爭；競爭排除；捕食；寄生；協(xié)同進化。

　　理解：種群的指數(shù)增長和邏輯斯諦增長的理論模型；種群數(shù)量變動的主要形式；種群調(diào)節(jié)作用類型；種群調(diào)節(jié)學說；種群的3種分布類型；種間相互作用類型；競爭排除原理。

　　應用：K對策與r對策生物的特點；種群空間分布的判斷；生物的種間關系在農(nóng)業(yè)中的應用。

　　第五章 生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握生物群落基本特征、群落組成及結(jié)構(gòu)；了解生物多樣性、群落穩(wěn)定性及演替。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┥锶郝涞幕咎卣鳌⒔M成、結(jié)構(gòu)及動態(tài)規(guī)律。（重點）

　　識記：生物群落；優(yōu)勢種；亞優(yōu)勢種；關鍵種；偶見種；多度；蓋度；頻度；鑲嵌群落交錯區(qū)；邊緣效應；干擾。

　　理解：生物群落的基本特征；機體論和個體論的理論依據(jù)；群落的組成及數(shù)量特征；群落的邊緣效應與島嶼效應；干擾對群落結(jié)構(gòu)的影響。

　　應用：生態(tài)群落的生態(tài)學意義；邊緣效應、群落的垂直結(jié)構(gòu)在實際生產(chǎn)和生活中的應用。

　?。ǘ┥锒鄻有?；群落穩(wěn)定性。（次重點）

　　識記：生物多樣性；群落穩(wěn)定性。

　　理解：生物多樣性的3個層次；群落多樣性的影響因子。

　?。ㄈ┥锶郝涞难萏?。（一般）

　　識記：演替；次生演替；中度干擾假說；生境片段化。

　　理解：生物群落演替的過程；旱生演替經(jīng)歷的4個階段；群落演替的影響因素；群落演替的趨勢及群落理論。

　　應用：群落演替理論在森林管理、植被恢復和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等實踐中的運用。

　　第六章 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，了解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的基本原理；掌握能量流動的渠道、過程；了解能流模型及其與生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的關系。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┥鷳B(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道、過程。（重點）

　　識記：食物鏈；捕食食物鏈；腐食食物鏈；碎屑食物鏈；寄生食物鏈；食物網(wǎng)；營養(yǎng)級；生態(tài)效率；林德曼效率；生態(tài)金字塔；數(shù)量金字塔；生物量金字塔；能量金字塔；

　　理解：食物鏈的類型、特點；能量流動的3種途徑；生態(tài)金字塔的3種基本類型。

　?。ǘ┥鷳B(tài)系統(tǒng)中能量流動的基本原理。（次重點）

　　識記：能量；輔助能

　　理解：生態(tài)系統(tǒng)中的能量形式及其轉(zhuǎn)化；熱力學第一定律；熱力學第二定律；序、熵與耗散結(jié)構(gòu)。

　?。ㄈ┠芰髂Ｐ图捌渑c生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的關系。（一般）

　　識記：生產(chǎn)力；生物量；現(xiàn)存量；次級生產(chǎn)；初級生產(chǎn)。

　　理解：地球表面初級生產(chǎn)力的分布狀況。

　　第七章 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的基本原理，

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┥鷳B(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的基本原理。（重點）

　　識記：大量元素；微量元素；生物地球化學循環(huán)；庫；貯存庫；交換庫；流；周轉(zhuǎn)率；周轉(zhuǎn)期；生物循環(huán)；氣相型循環(huán)；沉積型循環(huán)。

　　理解：物質(zhì)循環(huán)的2種基本形式；2種類型；物質(zhì)循環(huán)的特點。

　?。ǘ追N重要循環(huán)。（次重點）

　　識記：溫室效應；水體富營養(yǎng)化；酸雨；養(yǎng)分循環(huán)；

　　理解：碳循環(huán)的3種途徑；大氣中的氮被固定的3種途徑；氮循環(huán)失調(diào)的環(huán)境問題；養(yǎng)分循環(huán)特點。

　?。ㄈ┪镔|(zhì)循環(huán)與環(huán)境問題。（一般）

　　識記：非降解性污染；降解性污染；點源污染；面源污染；食物鏈的富集作用；生物放大作用；生物檢測。

　　理解：化學農(nóng)藥、肥料在生態(tài)系統(tǒng)中的富集作用。

　　應用：廢水、大氣、土壤污染的生物防治技術。

　　第八章 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握信息流的概念、信息在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞特點；了解植物、動物間的信息傳遞及人工調(diào)控技術。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┬畔⒘鞯母拍?；信息在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞特點。（重點）

　　識記：信息；信息素。

　　理解：信息的主要特征及類型；生態(tài)系統(tǒng)的信息特點；信息流的環(huán)節(jié)；信息傳遞模型。

　?。ǘ┲参?、動物間的信息傳遞及人工調(diào)控技術。（次重點）

　　識記：化感作用；化感物質(zhì)；梳理行為。

　　理解：植物間、植物與微生物間、植物與動物間的信息傳遞；動物間的信息傳遞。

　　應用：信息流的人工調(diào)控技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。

　　第九章 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與調(diào)控

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)形態(tài)特征、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的關系；了解生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)調(diào)控機制。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┥鷳B(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)形態(tài)特征、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的關系。（重點）

　　識記：生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；層級系統(tǒng)理論。

　　理解：層次系統(tǒng)理論與生態(tài)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)特征；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的關系；生態(tài)系統(tǒng)的垂直、水平結(jié)構(gòu)、時間結(jié)構(gòu)特征。

　　應用：生態(tài)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)的意義。

　?。ǘ┥鷳B(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與調(diào)控機制。（次重點）

　　識記：抗變穩(wěn)定性；彈性穩(wěn)定性；生態(tài)閥值；反饋；控制論系統(tǒng)；生態(tài)平衡；位移；退化生態(tài)系統(tǒng)；恢復生態(tài)學；合成生態(tài)。

　　理解：生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關系；生態(tài)平衡的表現(xiàn)形式；造成生態(tài)平衡失調(diào)的原因；生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)控機制；不同層次的穩(wěn)態(tài)機制。

　　應用：幾種生態(tài)系統(tǒng)的人工調(diào)控手段。

　　第十章 應用生態(tài)學

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點及主要技術、生態(tài)工程的原理及其類型與應用；了解景觀生態(tài)學研究的內(nèi)容及方法、城市生態(tài)學調(diào)控方法、生態(tài)旅游的內(nèi)涵與特征；了解生態(tài)規(guī)劃的原則、步驟，生態(tài)小區(qū)結(jié)構(gòu)、特點。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┥鷳B(tài)農(nóng)業(yè)的特點及主要技術；生態(tài)工程的原理及其類型與應用。（重點）

　　識記：生態(tài)農(nóng)業(yè)；生態(tài)工程；自生原理。

　　理解：中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點；生態(tài)工程的原理；生態(tài)工程的類型。

　　應用：中國生態(tài)農(nóng)業(yè)主要技術；生態(tài)工程的應用。

　?。ǘ┚坝^生態(tài)學；城市生態(tài)學；生態(tài)旅游。（次重點）

　　識記：景觀；景觀生態(tài)學；格局；尺度；組織尺度；空間異質(zhì)性；綴塊；廊道；基底；生態(tài)旅游。

　　理解：景觀生態(tài)學研究對象和內(nèi)容、景觀生態(tài)學研究方法；生態(tài)旅游的內(nèi)涵與特征。

　　應用：城市生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控方法。

　　（三）；工業(yè)生態(tài)學；生態(tài)規(guī)劃；生態(tài)小區(qū)。（一般）

　　識記：工業(yè)生態(tài)學；生態(tài)工業(yè)；生態(tài)工業(yè)園；生態(tài)規(guī)劃；

　　理解：生態(tài)規(guī)劃的原則、步驟；生態(tài)小區(qū)結(jié)構(gòu)、特點。

　　第三部分  有關說明與實施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標中，按照"識記"、"理解"、"應用"三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

　　識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是更高層次的要求。

　　二、教材

　　1、指定教材：《生態(tài)學》，李博主編，2000，北京：高等教育出版社（暫定）

　　推薦教材：《生態(tài)學概論》（第2版），曹湊貴主編，2006，高等教育出版社

　　2、參考教材：《生態(tài)學基礎》（第4版），曹湊貴主編，2007，高等教育出版社

　　三、自學方法指導

　　1、在開始閱讀該教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本觀念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。

　　4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。

　　四、對社會助學的要求

　　1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

　　2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

　　3、輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內(nèi)容，一面與大綱脫節(jié)。

　　4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通"的方法。

　　5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。

　　6、注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8、助學學時：本課程共6學分，建議總課時108學時，其中助學課時分配如下：

　　五、關于命題考試的若干規(guī)定

　　1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試類容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

　　2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為20%，"理解"為30%、"應用"為50%。

　　3、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。

　　4、試題類型一般分為：單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題。

　　六、題型示例（樣題）

　?。ㄒ唬?、單項選擇題

　　1、地中海果蠅的生物學零度是13.5℃，發(fā)育所需要的有效積溫是250d℃，則其在26℃條件下生長發(fā)育所需時間為

　　A.50d  B.40d  C.30d  D.20d

　　（二）、多項選擇題

　　1、氮素進入生態(tài)系統(tǒng)的途徑有

　　A. 生物固N    B. 工業(yè)固N   C. 高能固N    D. 反硝化   E.秸稈氨化

　?。ㄈ?、名詞解釋題

　　1、互利共生

　?。ㄋ模⒑喆痤}

　　1、簡述水體富營養(yǎng)化的成因及后果。

　　（五）、論述題。

　　1、論述生態(tài)工程的原理及主要類型。

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