課程名稱：中學政治教學法

　　課程代碼：0477

　　第一部分 課程性質(zhì)與目標

　　一、課程性質(zhì)與特點

　　《中學政治教學法》是研究中學政治課教與學的科學規(guī)律和藝術(shù)的一門學問。該課程是湖北省高等教育自學考試思想政治教育專業(yè)專科段必考的課程，是為培養(yǎng)和檢驗該專業(yè)自學考生的中學政治課教學基本理論、基本方法及其應(yīng)用能力而設(shè)置的一門課程。

　　二、課程目標與基本要求

　　使自學者比較全面系統(tǒng)地認識中學思想政治課的性質(zhì)、地位、任務(wù)、課程理論、課程目標和內(nèi)容、教學過程、教學方針和原則、教學組織形式等基本理論；掌握基本的教學方法、教學藝術(shù)，以及教學組織、教學準備、教學評價等主要教學環(huán)節(jié)；了解思想政治教師及其應(yīng)具備的基本素質(zhì)，提高自學者的中學思想政治課教學理論水平和教育教學能力，為他們成為合格的中學思想政治教師奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

　　《中學政治教學法》是一門具有綜合性特點的邊緣學科，其基礎(chǔ)學科是教育學、心理學等，其內(nèi)容又廣泛涉及到哲學、經(jīng)濟學、法學、倫理學、政治學等方面的知識，因此，學習中學政治教學法，應(yīng)具備一定的這些學科的基礎(chǔ)知識。同時，中學政治教學法又是一門實踐性很強的應(yīng)用學科，其理論來源于教學實踐，又要指導教學實踐，因此，學習本課程，必須聯(lián)系實際，注意理論與實踐結(jié)合。

　　第二部分 考核內(nèi)容與考核目標

　　導論

　　一、學習目的與要求

　　通過對導論的學習，了解思想政治學科教學論形成發(fā)展的歷史和邏輯起點，掌握思想政治學科教學論的研究對象、學科性質(zhì)、理論體系，了解學習思想政治學科教學論的意義和方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）重點考核的知識點和目標

　　識記：微格教學的含義。

　　理解：思想政治學科教學論的研究對象、學科性質(zhì)、理論體系。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　識記：思想政治學科教學論形成發(fā)展。

　　理解：思想政治學科教學論的邏輯起點。

　?。ㄈ┮话憧己说闹R點和目標

　　理解：學習思想政治學科教學論的意義；學習思想政治學科教學論的教學形式。

　　第一章 思想政治學科原理論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，主要了解古今中外思想政治學科的簡要歷史，以及相關(guān)的德育思想，把握思想政治學科的性質(zhì)、功能、任務(wù)，以及思想政治學科的基本范疇。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）重點考核的知識點和目標

　　識記：素質(zhì)教育的概念；思想政治學科簡要的歷史回顧。

　　理解：素質(zhì)教育的特征和核心；思想政治學科的性質(zhì)；思想政治學科的性質(zhì)、功能、教學任務(wù)、基本范疇。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　識記：中外優(yōu)秀的德育思想。

　　理解：創(chuàng)新是現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心；實踐能力是人才素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。

　?。ㄈ┮话憧己说闹R點和目標

　　理解：鄧小平德育理論的哲學基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。

　　第二章 思想政治學科課程論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，了解基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，系統(tǒng)把握更新的初中思想品德課程標準和高中思想政治課程標準，明確思想政治課教學目標的體系、價值取向、分類等問題。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┲攸c考核的知識點和目標

　　識記：教學目標的含義。

　　理解：課程的定義；基礎(chǔ)教育課程改革的目標；初中思想品德課程標準和高中思想政治課程標準的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；初中思想品德課和高中思想政治課的性質(zhì)、特點、基本理念；初中思想品德課和高中思想政治課的課程目標、內(nèi)容標準；教學實施建議；思想政治學科教學目標分類。

　　應(yīng)用：初中思想品德課程標準和高中思想政治課程標準在教學中的應(yīng)用。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　理解：教學目標與教學目的、教育目標的關(guān)系；思想政治學科教學目標系統(tǒng)；思想政治學科教學目標的四種價值取向；四種價值取向之間的比較。

　　應(yīng)用：設(shè)計思想政治學科教學目標。

　?。ㄈ┮话憧己说闹R點和目標

　　理解：課程改革的必要性；思想政治學科課程改革是思想政治教育改革的核心內(nèi)容；新基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)目標。

　　第三章 思想政治學科教學過程論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，把握思想政治學科教學過程的本質(zhì)、學習力、教學方針、教學規(guī)律、教學原則等內(nèi)容，為組織教學過程奠定理論基礎(chǔ)。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┲攸c考核的知識點和目標

　　識記：思想政治學科教學過程、教學規(guī)律、教學原則的含義；思想政治學科教學過程的要素。

　　理解：思想政治學科教學過程的本質(zhì)；思想政治學科教學過程各要素在教學中的地位和作用；思想政治學科教學規(guī)律和教學原則內(nèi)容；理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本方針；在思想政治課教學中理論聯(lián)系實際的內(nèi)容和方法。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　識記：學習力的內(nèi)容；思想政治學科教學的方向性原則、授業(yè)與傳道相結(jié)合原則、從學生實際出發(fā)的原則、正面教育與積極疏導原則、師生民主合作原則、課內(nèi)課外教學活動相結(jié)合原則、創(chuàng)新性原則、以鼓勵為主的原則的含義。

　　理解：思想政治學科的知行統(tǒng)一規(guī)律、灌輸與疏導統(tǒng)一的規(guī)律、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律、時代性規(guī)律；貫徹思想政治學科教學的方向性原則、授業(yè)與傳道相結(jié)合原則、從學生實際出發(fā)的原則、正面教育與積極疏導原則、師生民主合作原則、課內(nèi)課外教學活動相結(jié)合原則、創(chuàng)新性原則、以鼓勵為主的原則的意義。

　　（三）一般考核的知識點和目標

　　識記：學生學習力的組成；學生非智力因素和智力因素的構(gòu)成；

　　理解：學生非智力因素和智力因素的作用；學生智力因素和非智力因素互相促進增進學生的學習力。

　　第四章 思想政治學科教法論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，了解思想政治學科教學的組織形式、教法、教學模式、教學準備工作、說課等內(nèi)容，并能夠?qū)⑾嚓P(guān)教學理論運用于教學實踐。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）重點考核的知識點和目標

　　識記：教學組織形式及其種類；課堂教學的含義；課型的含義及分類；思想政治學科課外活動的含義；教學方法及其分類；教學模式的含義；多媒體教學的含義；教學準備工作的內(nèi)容；制定教學工作計劃的準備工作；教學工作計劃的內(nèi)容；教師備課要抓好的幾個環(huán)節(jié)；教案的種類、格式、內(nèi)容。

　　理解：課堂教學是思想政治課的基本教學組織形式；課堂教學的主要類型和基本環(huán)節(jié)；思想政治課課外活動的的主要形式和方法；思想政治課課外活動的原則；教學模式的特點；啟發(fā)式教學模式的含義；啟發(fā)式教學與啟發(fā)式教學方法的關(guān)系；啟發(fā)式教學的特征；思想政治課常用的教學方法；思想政治學科多媒體課件的制作程序和多媒體課件的開發(fā)原則；教學更優(yōu)化的含義和標準；說課的含義和內(nèi)容。

　　應(yīng)用：課堂教學和課外活動的設(shè)計；思想政治課常見的教學方法、教學模式在思想政治課教學中的應(yīng)用；教案主要內(nèi)容的設(shè)計；進行說課設(shè)計。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　識記：發(fā)現(xiàn)式教學法的含義、教學程序和特征；案例教學法的含義、教學程序和特征；情感教學模式的含義、建構(gòu)和特征；

　　理解：思想政治課課外活動的作用；思想政治課課外活動與活動課的關(guān)系；思想政治學科常用的教學模式；多媒體在思想政治學科教學中的作用；課堂教學更優(yōu)化的原則；優(yōu)化思想政治課教學內(nèi)容和教學過程的途徑。

　　應(yīng)用：多媒體課件的制作。

　?。ㄈ┮话憧己说闹R點和目標

　　理解：陶行之"教學做合一"教學法；探索式訓練教學模式。

　　第五章 思想政治學科教學藝術(shù)論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，明確教學是一門藝術(shù)，了解教學藝術(shù)的本質(zhì)、功能，教學藝術(shù)風格及其形成過程與要求；掌握并能夠運用思想政治課備課、組織教學、導入、講課、教學啟發(fā)、講概念、提問、舉例、板書、激勵、節(jié)奏調(diào)節(jié)、幽默、結(jié)尾、考試命題等方面的教學藝術(shù)。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┲攸c考核的知識點和目標

　　識記：教學藝術(shù)和教學藝術(shù)風格的含義。

　　理解：教學是一門藝術(shù)；教學藝術(shù)的本質(zhì)、功能；教學藝術(shù)與教學科學的關(guān)系；教學藝術(shù)風格及其特征；思想政治課備課、組織教學、導入、講課、教學啟發(fā)、講概念、提問、舉例、板書、激勵、節(jié)奏調(diào)節(jié)、幽默、結(jié)尾、考試命題等的基本要求和主要方法。

　　應(yīng)用：教學藝術(shù)風格的形成；進行導入、講課、教學啟發(fā)、講概念、提問、舉例、板書、結(jié)尾、考試命題等方面的的設(shè)計。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　識記：偶發(fā)事件的類型；組織教學、激勵、節(jié)奏調(diào)節(jié)的含義。

　　理解：思想政治課組織教學、激勵、節(jié)奏調(diào)節(jié)、幽默等方面的基本要求和主要方法。

　　第六章 思想政治學科學法論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，了解基本的思想政治課學習指導理論，明確指導學生學習思想政治課的主要措施，把握思想政治課學習的基本策略和主要方法，能夠?qū)W生進行思想政治課的學習指導。

　　二、考核知識點與考核目標

　?。ㄒ唬┲攸c考核的知識點和目標

　　識記：學習指導和思想政治課學習指導的含義；學習類型的劃分；

　　理解：加強學習指導的意義；指導學生學習的形式；指導學生學習思想政治課的主要措施；思想政治課的主要學習策略；思想政治課指導學習的主要方法；計劃法、聽課法、記憶法、質(zhì)疑法、溫故知新法、研究性學習法、合作性學習法、自學法、快樂學習法、應(yīng)用法等學習方法的要求和操作方法。

　　應(yīng)用：進行相關(guān)學習方法的指導。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　識記：終身學習的含義和構(gòu)思和建立終身學習體系的路徑；研究性學習和合作性學習的含義。

　　理解：新的學習觀念；終身學習的特征；研究性學習的特點；實施研究性學習的目的；合作性學習的特點。

　　（三）一般考核的知識點和目標

　　識記：創(chuàng)造思維的含義和特征；記憶的含義及其三個基本過程；思維的含義。

　　理解：學習態(tài)度及其重要性；積極學習態(tài)度形成的途徑；培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣的方法；學習動力的類型；勤奮學習的要求；提高學生創(chuàng)造思維能力的策略；學習上競爭的主要體現(xiàn)；教師幫助學生在做中學的主要途徑；注意力分配的策略；記憶的策略；融會貫通的聯(lián)系策略；解決問題的策略；思維調(diào)控的策略。

　　第七章 思想政治學科評價論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，了解教學評價的一般理論和素質(zhì)教育評價體系的基本特點；思想政治學科教學評價的形式和方法；明確聽課、評課、考試的相關(guān)要求和做法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）重點考核的知識點和目標

　　識記：教學評價的概念和對象；評課的含義。

　　理解：教學評價的分類；當前教學評價中存在的主要問題；素質(zhì)教育評價體系的特點；思想政治學科教學評價的形式和方法；聽課的目的、準備、要點以及要注意的問題；評課的原則和標準；思想政治課考試的意義、類別、目標和方式；思想政治課考試命題的原則；思想政治課考試分析的內(nèi)容。

　　應(yīng)用：思想政治學科教學評價形式和方法的運用；進行聽課和評課；設(shè)計思想政治課試題；進行思想政治課考試分析。

　?。ǘ┐沃攸c考核的知識點和目標

　　理解：研討評價法、專題作業(yè)評價法、觀察評價法、知行綜合評價法等學生評價方法的含義和操作方法；思想政治課復習的意義和形式；總復習的基本要求；選擇考試材料的原則。

　　應(yīng)用：學生評價方法的運用；組織復習。

　　第八章 思想政治學科教師論

　　一、學習目的與要求

　　通過本章學習，了解教師的專業(yè)地位、社會作用，以及教師職業(yè)的特點；認識思想政治學科教師的價值觀、學生觀；明確思想政治教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，從而為樹立崇高職業(yè)理想，成為合格思想政治教師奠定基礎(chǔ)。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）重點考核的知識點和目標

　　識記：教師和教師專業(yè)化的含義；教師職業(yè)的專業(yè)化歷史。

　　理解：教師職業(yè)專業(yè)化的特征；思想政治教師素質(zhì)的內(nèi)容、表現(xiàn)。

　　應(yīng)用：思想政治教師基本素質(zhì)的養(yǎng)成。

　　（二）次重點考核的知識點和目標

　　理解：教師職業(yè)的社會作用；教師職業(yè)的特點。思想政治學科對學生個體發(fā)展的價值；思想政治學科的社會價值。

　　（三）一般考核的知識點和目標

　　識記：教師和思想政治教師的學生觀的含義

　　理解：當代中學生的思想政治道德狀況及其成因；促進中學生的思想政治道德發(fā)展的對策。

　　應(yīng)用：開展對中學生的思想政治道德教育。

　　第九章 思想政治學科教學實踐論

　　本章不進入考試范圍。

　　第三部分 有關(guān)說明與實施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標中，按照"識記"、"理解"、"應(yīng)用"三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。各能力層次為遞進關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　識記：能知道有關(guān)名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別和聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是更高層次的要求。

　　二、教材

　　劉強主編：《思想政治學科教學新論》，高等教育出版社2003年出版。

　　三、自學方法指導

　　1、在開始閱讀指導教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。

　　4、完成書面作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應(yīng)認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注意理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次（邏輯）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

　　四、對社會助學的要求

　　1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

　　2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

　　3、輔導時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4、輔導時，應(yīng)對學習方法進行指導，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，自動爭取幫助，依靠自己學通"的方法。

　　5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。

　　6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在不同難度的試題。

　　8、助學學時：本課程共3學分，建議總課時54學時，其中助學課時分配如下：

　　五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

　　1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

　　2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為20%，"理解"為50%，"應(yīng)用"為30%。

　　3、試題難易程度：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

　　4、每份試卷中，各類考核點所占比例為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。

　　5、試題類型一般分為：選擇題、名詞解釋、簡答題、辨析題、論述題。

　　6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。

　　六、題型示例

　　一、單項選擇題

　　思想政治學科的教學方針是

　　A、理論聯(lián)系實際 B、傳道、授業(yè)、解惑

　　C、從學生實際出發(fā) D、課內(nèi)課外教學活動相結(jié)合

　　二、多項選擇題

　　思想政治課教學更優(yōu)化的標準包括

　　A、質(zhì)量標準 B、效率標準

　　C、方法標準 D、內(nèi)容標準

　　三、名詞解釋

　　教學藝術(shù)

　　四、簡答題

　　評課應(yīng)遵循的原則有哪些？

　　五、辨析題

　　課外活動就是活動課。

　　六、論述題

　　論教學藝術(shù)的本質(zhì)。

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