外國文學(xué)史（電大）（5286）自學(xué)考試大綱

　　一、課程性質(zhì)和學(xué)習(xí)目的

　　《二十世紀(jì)外國文學(xué)專題》是漢語言文學(xué)專業(yè)（專升本）的一門專業(yè)必修課。本課程在專科階段專業(yè)基礎(chǔ)課《外國文學(xué)史》相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對歐美20世紀(jì)文學(xué)、特別是現(xiàn)代主義文學(xué)的主要流派及代表作家、作品進(jìn)行學(xué)習(xí)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，了解20世紀(jì)外國文學(xué)在總體外國文學(xué)史中的地位；現(xiàn)代主義文學(xué)主要流派的基本特征。理解20世紀(jì)外國文學(xué)中現(xiàn)代主義、現(xiàn)實(shí)主義及后現(xiàn)代主義之間的關(guān)系。掌握重點(diǎn)作家的創(chuàng)作特點(diǎn)和重點(diǎn)作品的思想藝術(shù)特色。提高學(xué)生對20世紀(jì)外國文學(xué)作品、特別是現(xiàn)代主義文學(xué)作品的分析、理解和鑒賞能力。

　　與本課程相關(guān)的課程除《外國文學(xué)史》之外，還有《文學(xué)概論》、《中國現(xiàn)代文學(xué)》、《中國當(dāng)代文學(xué)》、《西方文論選》、《比較文學(xué)概論》等。要求學(xué)生能夠調(diào)動所學(xué)過的文學(xué)理論和中國文學(xué)知識，在比較文學(xué)的大框架內(nèi)，更全面地認(rèn)識20世紀(jì)外國文學(xué)。

　　二、課程內(nèi)容和考試目標(biāo)

　　第一章 現(xiàn)代主義的奠基：卡夫卡

　　第一節(jié) 時(shí)代的先知

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解卡夫卡的生平及創(chuàng)作概況。理解20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)的主潮地位；《變形記》的“異化”主題。把握卡夫卡在20世紀(jì)外國文學(xué)中的地位。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.現(xiàn)代主義文學(xué)在20世紀(jì)外國文學(xué)中的主潮地位。

　　2.卡夫卡的生平與創(chuàng)作。

　　3.卡夫卡在文學(xué)史上的地位。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：卡夫卡的重要作品。

　　2.理解：現(xiàn)代主義文學(xué)在20世紀(jì)外國文學(xué)中的主潮地位。《變形記》的“異化”主題。

　　3.掌握：卡夫卡在文學(xué)史上的地位。

　　第二節(jié) 表現(xiàn)主義的藝術(shù)特征

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解表現(xiàn)主義的緣起、發(fā)展過程。把握表現(xiàn)主義的藝術(shù)特征并結(jié)合卡夫卡的創(chuàng)作進(jìn)行深入的闡釋。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.表現(xiàn)主義的緣起與藝術(shù)特征。

　　2.卡夫卡小說創(chuàng)作上的表現(xiàn)主義特征。

　　3.《饑餓藝術(shù)家》的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：表現(xiàn)主義的緣起及發(fā)展過程。

　　2.理解：表現(xiàn)主義。《饑餓藝術(shù)家》的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3.掌握：卡夫卡小說的表現(xiàn)主義特征。

　　第三節(jié) 《城堡》

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解《城堡》的基本內(nèi)容。把握“城堡”的象征寓意和《城堡》的“復(fù)義性”。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.《城堡》的基本內(nèi)容。

　　2.“城堡”的象征寓意。

　　3.對《城堡》的多重解釋。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：《城堡》是卡夫卡更重要的長篇小說。《城堡》的人物。

　　2.理解：“城堡”的象征意義。

　　3.掌握：《城堡》的“復(fù)義性”及藝術(shù)上的“未完成性”特征。

　　第二章 意識流小說

　　第一節(jié) 意識流的哲學(xué)心理學(xué)背景及表現(xiàn)技巧

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解意識流小說的哲學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)：“意識流”的心理學(xué)解釋及作為文學(xué)術(shù)語的三層含義。把握意識流小說表現(xiàn)人物心理和意識活動的主要技巧。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.意識流小說的代表作家與代表作品。

　　2.意識流的哲學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)；柏格森和弗洛伊德的學(xué)說。

　　3.意識流的心理學(xué)解釋及文學(xué)解釋。

　　4.意識流小說表現(xiàn)人物心理與意識活動的主要技巧。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：意識流小說的代表作家與代表作品。

　　2.理解：意識流的哲學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)。意識流小說。

　　3.掌握：意識流小說的主要技巧。

　　第二節(jié) 代表作家

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解普魯斯特、伍爾芙、福克納等意識流小說代表作家的創(chuàng)作概況。理解普魯斯特在文學(xué)史上的地位及他的代表作《追憶逝水年華》的意識流特征；《到燈塔去》的主題思想。把握《喧嘩與騷動》的結(jié)構(gòu)特征及所采用的“白癡敘事”手法。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.普魯斯特的創(chuàng)作；文學(xué)史地位；《追憶逝水年華》的意識流特征。

　　2.伍爾芙的創(chuàng)作；《到燈塔去》的思想內(nèi)容。

　　3.福克納的創(chuàng)作；《喧嘩與騷動》、《我彌留之際》的思想與藝術(shù)特點(diǎn)。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：普魯斯特、伍爾芙、福克納的重要作品。

　　2.理解：普魯斯特的文學(xué)史地位。《到燈塔去》的主題思想。

　　3.掌握：《喧嘩與騷動》的結(jié)構(gòu)特征與“白癡敘事”手法。

　　第三節(jié) 喬伊斯

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解喬伊斯的生平與創(chuàng)作情況。理解《尤利西斯》在文學(xué)史上的地位；《尤利西斯》的意識流特征。把握《尤利西斯》與《荷馬史詩》的對應(yīng)關(guān)系。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1. 喬伊斯的生平與創(chuàng)作。

　　2. 《尤利西斯》在文學(xué)史上的地位。

　　3. 《尤利西斯》的結(jié)構(gòu)、人物、藝術(shù)特征及與《荷馬史詩》的對應(yīng)關(guān)系。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：喬伊斯的創(chuàng)作；《尤利西斯》的人物、結(jié)構(gòu)。

　　2.理解：《尤利西斯》的意識流特色及文學(xué)史地位。

　　3.掌握：《尤利西斯》與《荷馬史詩》的對應(yīng)關(guān)系。

　　第三章 存在主義文學(xué)

　　第一節(jié) 存在主義的哲學(xué)思想和文學(xué)主題

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解存在主義哲學(xué)的基本分類（基督教存在主義和無神論存在主義）。理解薩特存在主義哲學(xué)的意義及基本哲學(xué)主張。把握存在主義文學(xué)的基本主題。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.存在主義的哲學(xué)思想。

　　2.存在主義文學(xué)的主題。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：存在主義哲學(xué)的代表人物。

　　2.理解：薩特存在主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)。存在主義文學(xué)與存在主義哲學(xué)之間的關(guān)系。

　　3.掌握：存在主義文學(xué)的基本主題和藝術(shù)特征。

　　第二節(jié) 薩特

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解薩特的生平與創(chuàng)作。理解戲劇《間隔》與《魔鬼與上帝》的思想內(nèi)容。把握《惡心》的哲學(xué)內(nèi)含。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.薩特的生平與創(chuàng)作。

　　2.小說《惡心》。

　　3.戲劇《間隔》、《魔鬼與上帝》。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：薩特的重要作品。

　　2.理解：《間隔》中“他人就是地獄”的思想。

　　3.掌握：《惡心》的哲學(xué)內(nèi)含。

　　第三節(jié) 加繆

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解加繆的生平與創(chuàng)作；理解《局外人》中默爾索這一人物形象的意義；把握加繆對“荒謬”的理解及《鼠疫》中“鼠疫”這一意象的象征含義。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.加繆的生平與創(chuàng)作。

　　2.《西西弗的神話》及加繆的存在主義哲學(xué)思想。

　　3.《局外人》及默爾索形象。

　　4.《鼠疫》及“鼠疫”意象的象征含義。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：加繆的主要作品。

　　2.理解：默爾索形象。

　　3.掌握：《西西弗的神話》所闡發(fā)的存在主義哲學(xué)思想；《鼠疫》中“鼠疫”意象的象征含義。

　　第四章 新小說派

　　第一節(jié) 概述

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解新小說派產(chǎn)生的背景；理解薩特對“反小說”的論述；把握新小說派的革命性及其思想藝術(shù)特征。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.新小說派產(chǎn)生的背景；薩特論新小說。

　　2.新小說派是二戰(zhàn)后更具革命性的文學(xué)流派。

　　3.新小說派的創(chuàng)作特征。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：新小說派的理論著述。

　　2.理解：薩特的“反小說”概念。

　　3.掌握：新小說派的革命性；新小說派的思想藝術(shù)特征。

　　第二節(jié) 新小說派的代表作家作品

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解薩洛特、布托爾、西蒙、羅卜-格里耶的創(chuàng)作概況。理解他們各自在小說創(chuàng)作上的創(chuàng)新；羅卜-格里耶的文學(xué)地位。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.薩洛特的創(chuàng)作：“潛對話”的含義。

　　2.布托爾的創(chuàng)作；《時(shí)間的運(yùn)用》；《變》對第二人稱的運(yùn)用。

　　3.西蒙的創(chuàng)作；《風(fēng)》對詩畫結(jié)合的追求；《農(nóng)事詩》與“敘述的探險(xiǎn)”。

　　4.羅卜-格里耶的創(chuàng)作及文學(xué)地位；《窺視者》對“物”的表現(xiàn)。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：薩洛特、布托爾、西蒙、羅卜-格里耶的代表作品。

　　2.理解：薩洛特、布托爾、西蒙、羅卜-格里耶對新小說的貢獻(xiàn)，薩洛特的“潛對話”，布托爾對第二人稱的運(yùn)用，西蒙的“敘述的探險(xiǎn)”；羅卜-格里耶的文學(xué)地位。

　　第三節(jié) 羅伯-格里耶的《嫉妒》

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解《嫉妒》的內(nèi)容梗概。在與傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義小說的對比中理解《嫉妒》對傳統(tǒng)小說準(zhǔn)則的背離；小說的表面化風(fēng)格。把握小說的“物化”主題及小說里“兩個羅卜-格里耶”的存在。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.《嫉妒》對傳統(tǒng)小說準(zhǔn)則的背離。

　　2.《嫉妒》內(nèi)容梗概。

　　3.《嫉妒》的“物化”主題與“隱藏”藝術(shù)、表面化風(fēng)格（對比喻的排斥）。

　　4.《嫉妒》中有兩個羅卜-格里耶，一個是主觀的，一個是客觀的。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.理解：《嫉妒》對傳統(tǒng)小說準(zhǔn)則的背離；表面化風(fēng)格及對“比喻”的排斥。

　　2.掌握：《嫉妒》的“物化”主題；小說里的“兩個羅卜-格里耶”。

　　第五章 拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義

　　第一節(jié) 概述

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解“文學(xué)爆炸”時(shí)期拉美文學(xué)的代表作家；理解阿斯圖里亞斯、卡彭鐵爾、富恩特斯的創(chuàng)作對魔幻現(xiàn)實(shí)主義的貢獻(xiàn)；把握“什么是魔幻現(xiàn)實(shí)主義”。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.20世紀(jì)60年代，拉丁美洲的“文學(xué)爆炸”；

　　2.什么是魔幻現(xiàn)實(shí)主義？

　　3.阿斯圖里亞斯、卡彭鐵爾、富恩特斯的創(chuàng)作及對魔幻現(xiàn)實(shí)主義的貢獻(xiàn)。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：“文學(xué)爆炸”時(shí)期拉美文學(xué)的代表作家；阿斯圖里亞斯、卡彭鐵爾、富恩特斯的創(chuàng)作概況。

　　2.理解：阿斯圖里亞斯、卡彭鐵爾、富恩特斯的創(chuàng)作特色及對魔幻現(xiàn)實(shí)主義的貢獻(xiàn)。

　　3.掌握：魔幻現(xiàn)實(shí)主義。

　　第二節(jié) 魔幻現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)手法

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解魔幻現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)手法與拉美現(xiàn)實(shí)及印第安人傳統(tǒng)思維方式之間的關(guān)系。把握魔幻現(xiàn)實(shí)主義的基本藝術(shù)手法，特別是要理清魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說中“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”之間的關(guān)系。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.幻想與現(xiàn)實(shí)、虛構(gòu)與寫實(shí)融為一體，體現(xiàn)了印第安人傳統(tǒng)的思維方式。

　　2.陌生化技巧的運(yùn)用。陌生化是使現(xiàn)實(shí)事物魔幻化的一種重要手段。

　　3.神話化。魔幻現(xiàn)實(shí)主義對“整體性象征”的追求。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.理解：魔幻現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)手法與拉美現(xiàn)實(shí)及印第安人傳統(tǒng)思維方式之間的關(guān)系；

　　2.掌握：魔幻現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)手法；魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說中“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”之間的關(guān)系。

　　第三節(jié) 《百年孤獨(dú)》

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解馬爾克斯的生平與創(chuàng)作；《百年孤獨(dú)》的情節(jié)與人物。理解《百年孤獨(dú)》的藝術(shù)成就。把握《百年孤獨(dú)》的主題思想。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.馬爾克斯的生平與創(chuàng)作。

　　2.《百年孤獨(dú)》的情節(jié)與人物。

　　3.《百年孤獨(dú)》的主題思想與藝術(shù)成就。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：馬爾克斯的主要作品；《百年孤獨(dú)》的人物。

　　2.理解：《百年孤獨(dú)》的藝術(shù)成就。

　　3.掌握：《百年孤獨(dú)》的主題思想。

　　第六章 黑色幽默

　　第一節(jié) 概述

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解黑色幽默產(chǎn)生的背景及代表作家；理解黑色幽默的具體含義及與傳統(tǒng)幽默的區(qū)別；把握黑色幽默的藝術(shù)特征。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.黑色幽默的代表作家；黑色幽默的內(nèi)含。

　　2.傳統(tǒng)意義下的幽默與黑色幽默。

　　3.黑色幽默產(chǎn)生的背景。

　　4.黑色幽默的藝術(shù)特征。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：黑色幽默的代表作家。

　　2.理解：黑色幽默產(chǎn)生的背景；傳統(tǒng)幽默與黑色幽默的區(qū)別。

　　3.掌握：黑色幽默的藝術(shù)特征。

　　第二節(jié) 代表作家

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解唐納德？巴塞爾姆、托馬斯.品欽、小庫爾特.馮尼格、約翰.巴思的創(chuàng)作概況；理解他們各自的創(chuàng)作特色；把握他們創(chuàng)作中突出表現(xiàn)出來的“雜糅”特征。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1. 唐納德.巴塞爾姆的創(chuàng)作；《白雪公主》的雜糅特征。

　　2. 托馬斯.品欽的創(chuàng)作；《萬有引力之虹》所具有的“后現(xiàn)代主義大百科全書式的野心”。

　　3. 小庫爾特.馮尼格的創(chuàng)作；《五號屠宰場》、《頂刮刮的早餐》對人類生存危機(jī)和“物化”趨勢的憂慮。

　　4. 約翰.巴思的創(chuàng)作；《羊童賈爾斯》與“元小說”。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：唐納德.巴塞爾姆、托馬斯.品欽、小庫爾特.馮尼格、約翰.巴思的代表作品。

　　2.理解：唐納德.巴塞爾姆、托馬斯.品欽、小庫爾特.馮尼格、約翰.巴思的創(chuàng)作特色。

　　3.掌握：黑色幽默的“雜糅”特征。

　　第三節(jié) 海勒及其《第二十二條軍規(guī)》

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解海勒的創(chuàng)作概況。理解《第二十二條軍規(guī)》的創(chuàng)作背景及其藝術(shù)特色。把握“第二十二條軍規(guī)”的象征意義。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.海勒的生平與創(chuàng)作；《第二十二條軍規(guī)》的創(chuàng)作背景。

　　2. “第二十二條軍規(guī)”的象征意義。

　　3. 《第二十二條軍規(guī)》的藝術(shù)特色。

　　4.《出了毛病》簡介。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：海勒的主要作品。

　　2.理解：《第二十二條軍規(guī)》的藝術(shù)特色。

　　3.掌握：“第二十二條軍規(guī)”的象征意義。

　　第七章 后現(xiàn)代主義寫作

　　第一節(jié) 概述

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解納博科夫的創(chuàng)作概況。理解“后現(xiàn)代主義”與“后現(xiàn)代寫作”；后現(xiàn)代寫作的特征。把握“元小說”的特點(diǎn)。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.“后現(xiàn)代主義”釋義。文學(xué)領(lǐng)域的后現(xiàn)代主義。

　　2.后現(xiàn)代主義寫作的特征：“元小說”與“元敘述”；文類與文體的雜糅性。

　　3.納博科夫的《微暗的火》。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：納博科夫的創(chuàng)作。

　　2.理解：后現(xiàn)代主義；后現(xiàn)代寫作的特征。

　　3.掌握：什么是“元小說”？

　　第二節(jié) 博爾赫斯

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解博爾赫斯的創(chuàng)作。理解博爾赫斯小說的思想藝術(shù)特征。把握博爾赫斯對小說學(xué)的貢獻(xiàn)。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.博爾赫斯的生平與創(chuàng)作。

　　2.博爾赫斯小說的思想藝術(shù)特征：玄學(xué)；雜糅；對幻想性題材的高超處理手法。

　　3.《交叉小徑的花園》。

　　4.博爾赫斯的小說學(xué)。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：博爾赫斯的重要作品。

　　2.理解：博爾赫斯小說的思想藝術(shù)特征；《交叉小徑的花園》的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3.掌握：博爾赫斯對小說學(xué)的貢獻(xiàn)。

　　第三節(jié) 卡爾維諾

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解卡爾維諾的創(chuàng)作。理解其文學(xué)地位；《寒冬夜行人》的藝術(shù)特征。把握《我們的祖先》的童話與寓言特征。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.卡爾維諾的生平、創(chuàng)作及文學(xué)地位。

　　2.《我們的祖先》的神話思維與寓言形式。

　　3.《寒冬夜行人》的實(shí)驗(yàn)追求：“時(shí)間零”、“套盒結(jié)構(gòu)”及其“元小說”特征。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：卡爾維諾的重要作品。

　　2.理解：卡爾維諾的文學(xué)地位；《寒冬夜行人》的實(shí)驗(yàn)追求。

　　3.掌握：《我們的祖先》的童話和寓言特征。

　　第八章 現(xiàn)實(shí)主義小說

　　第一節(jié) 概述

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說的代表作家與作品。理解現(xiàn)實(shí)主義小說在20世紀(jì)文學(xué)中的地位及其特征。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1. 現(xiàn)實(shí)主義小說在20世紀(jì)文學(xué)中的地位；現(xiàn)實(shí)主義小說代表作家與作品。

　　2. 20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說的特征：多元化趨向與對現(xiàn)代主義的借鑒、融合。

　　3. 托馬斯·曼的《魔山》；海明威的《老人與海》。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說代表作家與代表作品。

　　2.理解：20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說的特征；這些特征在托馬斯·曼和海明威創(chuàng)作中的具體體現(xiàn)。

　　第二節(jié) 帕斯捷爾納克

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解帕斯捷爾納克的生平與創(chuàng)作。理解《日瓦格醫(yī)生》的藝術(shù)特色。把握《日瓦格醫(yī)生》的精神內(nèi)含。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1. 帕斯捷爾納克的生平與創(chuàng)作。《日瓦格醫(yī)生》的出版與獲獎。

　　2. 《日瓦格醫(yī)生》的思想內(nèi)容。

　　3. 《日瓦格醫(yī)生》的藝術(shù)特色。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：帕斯捷爾納克的創(chuàng)作概況。

　　2.理解：《日瓦格醫(yī)生》的藝術(shù)特色。

　　3.掌握：《日瓦格醫(yī)生》的精神內(nèi)含。

　　第三節(jié) 索爾·貝婁

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解索爾·貝婁的生平與創(chuàng)作。理解其代表性作品的思想內(nèi)含。把握其文學(xué)成就。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1. 索爾·貝婁的生平與創(chuàng)作。

　　2.《赫索格》、《雨王漢德森》對生命意義的追尋；《洪堡的禮物》對“洪堡精神”的弘揚(yáng)。

　　3. 索爾·貝婁的文學(xué)成就：對現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的繼承、對現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法的吸收及“貝婁式風(fēng)格”。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1. 識記：索爾·貝婁的重要作品。

　　2. 理解：《赫索格》、《雨王漢德森》、《洪堡的禮物》的思想內(nèi)容。

　　3. 掌握：索爾·貝婁的文學(xué)成就。

　　第九章 后期象征主義

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解后期象征主義詩人及其代表作品。理解其作品的象征之義。把握后期象征主義詩歌的特點(diǎn)。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.什么是“象征”？前期象征主義及其代表詩人。

　　2.后期象征主義。

　　3.瓦雷里、里爾克、葉芝、艾略特

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：后期象征主義詩人及其代表作品。

　　2.理解：瓦雷里《海濱墓園》、里爾克《豹－在巴黎植物園》、葉芝《當(dāng)你老了》、艾略特《普魯弗洛克情歌》、《荒原》等詩歌的象征意義。

　　3.掌握：后期象征主義詩歌的特點(diǎn)。

　　第十章 意象主義詩歌

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解意象主義運(yùn)動發(fā)展的三個階段；意象主義代表詩人的代表作品。理解意象主義的背景；龐德在意象主義發(fā)展過程中的作用。把握意象主義詩歌的特點(diǎn)。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.意象主義運(yùn)動產(chǎn)生的背景及發(fā)展的三個階段。

　　2.意象主義詩歌的理論與實(shí)踐及影響。

　　3.意象主義的代表詩人。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：意義主義運(yùn)動發(fā)展的三個階段。意象主義的代表詩人及其代表作品。

　　2.理解：意象主義運(yùn)動的背景。龐德在意象主義詩歌發(fā)展過程中的作用。

　　3.掌握：意象主義詩歌的特點(diǎn)。

　　第十一章 超現(xiàn)實(shí)主義詩歌

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解超現(xiàn)實(shí)主義代表詩人的代表作品。理解超現(xiàn)實(shí)主義產(chǎn)生的背景。把握超現(xiàn)實(shí)主義的思想藝術(shù)特征。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.超現(xiàn)實(shí)主義的產(chǎn)生；超現(xiàn)實(shí)主義的思想藝術(shù)特征。

　　2.法國超現(xiàn)實(shí)主義詩人：布勒東、阿拉貢、艾呂雅。

　　3.拉美超現(xiàn)實(shí)主義詩人：帕斯、博爾赫斯、特朗斯特羅姆

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：超現(xiàn)實(shí)主義代表詩人的代表作品。

　　2.理解：超現(xiàn)實(shí)主義產(chǎn)生的背景。

　　3.掌握：超現(xiàn)實(shí)主義的思想藝術(shù)特征。

　　第十二章 女性主義詩歌

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解女性主義詩歌的發(fā)展脈絡(luò)；重要的女性主義詩人及其代表作品。理解伍爾芙等人關(guān)于女性主義詩歌的論述。把握女性主義詩人里奇的理論觀點(diǎn)與創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.歐美女性主義思潮中的婦女詩歌。

　　2.女性文學(xué)批評實(shí)踐及女詩人研究。

　　3.女性主義詩人。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：女性主義詩歌發(fā)展過程中重要的理論家與詩人。

　　2.理解：伍爾芙關(guān)于女性詩歌創(chuàng)作的論述。

　　3.掌握：里奇的女性主義詩歌理論與創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　第十三章 后現(xiàn)代詩歌

　　（一）學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解金斯伯格、布羅茨基的生平與創(chuàng)作。理解他們的創(chuàng)作特點(diǎn)及布羅茨基對語言的崇拜。

　　（二）課程內(nèi)容

　　1.金斯伯格的生平與創(chuàng)作；創(chuàng)作特點(diǎn)；代表作《嚎叫》。

　　2.布羅茨基的生平與創(chuàng)作；創(chuàng)作特點(diǎn)；布羅茨基對語言的崇拜。

　　（三）考核要求與考核知識點(diǎn)

　　1.識記：金斯伯格和布羅茨基的詩歌作品。

　　2.理解：兩位詩人的創(chuàng)作特點(diǎn)；布羅茨基對語言的崇拜。

　　三、有關(guān)說明和實(shí)施要求

　　（一）本大綱的使用說明

　　本大綱在編寫體例上對小說和詩歌作了區(qū)別處理，以小說為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，涉及到小說的1-8章，分節(jié)編寫大綱；涉及到詩歌的9-13章，只分章不分節(jié)。

　　本大綱對每個單元都提出了具體的考核要求，并分層次一一列舉了考核知識點(diǎn)。凡屬于“識記”部分的內(nèi)容，要求應(yīng)考者努力記憶，并能在各種情況下準(zhǔn)確辨識。“理解”部分的內(nèi)容，要求應(yīng)考者不僅熟知相關(guān)概念，還要理解其原理，并能聯(lián)系有關(guān)作家作品作簡要分析。要求“掌握”的內(nèi)容，則必須能夠運(yùn)用有關(guān)理論和知識，對其展開全面深入的分析，要能體現(xiàn)出應(yīng)考者分析問題、解決問題的能力。

　　（二）本大綱的實(shí)施要求

　　1. 本大綱是《二十世紀(jì)外國文學(xué)專題》課程應(yīng)考者個人自學(xué)的依據(jù)。應(yīng)考者應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的自學(xué)內(nèi)容和考核要求，在“識記”、“理解”和“掌握”三個知識層次上認(rèn)真學(xué)習(xí)，系統(tǒng)把握，并能融會貫通。除教材外，可借助必讀書和參考書來輔助學(xué)習(xí)，但指定的考試與參考用書，如果內(nèi)容與本大綱有出入，要以本大綱規(guī)定的內(nèi)容和考核要求為準(zhǔn)。

　　2. 本大綱是本課程社會助學(xué)的依據(jù)。社會助學(xué)者應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的課程性質(zhì)、學(xué)習(xí)目的和教學(xué)內(nèi)容開展助學(xué)活動。應(yīng)把重點(diǎn)放在對課程內(nèi)容的分析和梳理上。同時(shí)，根據(jù)“識記”、“理解”和“掌握”三個層次要求，對相關(guān)知識展開講解，并注重方法上的指導(dǎo)，以加深應(yīng)考者對教材的理解，并提高其分析和解決問題的能力。

　　3. 本大綱是本課程考試命題的依據(jù)。本課程考試命題的內(nèi)容范圍、能力層次和考試重點(diǎn)均以本大綱規(guī)定的考核目標(biāo)為依據(jù)，其他必讀書和參考書內(nèi)容與本大綱不一致時(shí)，以本大綱為準(zhǔn)。命題時(shí)，每份試卷中“識記性”試題的比例應(yīng)占40%：“理解性”試題應(yīng)占30%：“掌握性”試題應(yīng)占30%.三者所占比例可以5%上下浮動。不同難易程度的試題要分布合理，但是要注意，試題的難度與應(yīng)試者的能力層次不是一個概念，任何一個能力層次中都存在不同的難度。

　　（三）試題類型舉例

　　1. 單項(xiàng)選擇題（每題1分）

　　（1）《變形記》的作者是（    ）

　　①斯特林堡 ②里爾克

　　③卡夫卡   ④艾略特

　　（2）帕斯捷爾納克的代表作是（   ）

　　①《地洞》      ②《靜靜的頓河》

　　③《洪堡的禮物》④《日瓦格醫(yī)生》

　　2. 多項(xiàng)選擇題（每題1分）

　　（1）下列詩人屬于后期象征主義的有（     ）

　　①拉馬丁 ②艾略特

　　③魏爾倫 ④里爾克 ⑤瓦雷里

　　（2）存在主義文學(xué)代表作家有（     ）

　　①加繆 ②薩特 ③波伏瓦

　　④卡彭鐵爾 ⑤魯爾福

　　3. 名詞解釋（每題4分）

　　（1）魔幻現(xiàn)實(shí)主義

　　（2）元小說

　　4. 簡答題（每題5-8分）

　　《第二十二條軍規(guī)》的藝術(shù)特色。

　　5. 分析論述題（每題12-16分）

　　分析論述《尤利西斯》與《荷馬史詩》的對應(yīng)關(guān)系。

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