中外音樂史（0730）自學(xué)考試大綱（中國(guó)音樂史部分）

　　1、課程性質(zhì)及設(shè)置目的

　　在我國(guó)高等音樂教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中，《中國(guó)音樂史》是一門以傳授中國(guó)音樂的發(fā)展史為目的的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。它旨在向?qū)W生傳授中國(guó)音樂的發(fā)展歷史、重要形式、重要事件和重要人物。通過講授其中的重要人物、事件；基本理論、技術(shù)以及相關(guān)的人文、藝術(shù)文化，使學(xué)生了解中國(guó)音樂發(fā)展的基本進(jìn)程、基本特點(diǎn)、基本規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和親近感，增強(qiáng)他們傳承、傳播中國(guó)音樂文化的自覺性；為他們從事音樂學(xué)習(xí)和音樂實(shí)踐提供豐富的文化、思維和理論支持。

　　2、課程內(nèi)容和考核要求

　　課程內(nèi)容：《中國(guó)音樂史》屬于藝術(shù)歷史學(xué)的范疇。它與中國(guó)社會(huì)的發(fā)展歷史相適應(yīng)。一般說來(lái)，中國(guó)音樂的發(fā)展歷程，主要有遠(yuǎn)古及夏代、商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清、中華民國(guó)等幾個(gè)階段。由于在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中所形成的藝術(shù)形態(tài)與服務(wù)對(duì)象的不同，中國(guó)音樂形成了宮廷音樂、民間音樂、文人音樂、宗教音樂等四個(gè)種類。這些種類的內(nèi)容主要涉及歌唱、演奏與作曲，樂器與器樂，樂律與樂理，樂譜與樂書，音樂思想與音樂事件，音樂交流與傳播等方面。

　　學(xué)科特點(diǎn)：本學(xué)科是一門以講授音樂發(fā)展歷史知識(shí)為主的理論課，由于時(shí)空的變異，對(duì)于它的學(xué)習(xí)具有一定的抽象性，需要結(jié)合大量民間的鮮活的感性知識(shí)，相關(guān)的音響、樂譜、圖畫等材料。在所有音樂科目中、在所設(shè)考的專業(yè)中，它都屬于一門基礎(chǔ)性的專業(yè)理論課，是每位音樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)音樂不可或缺的重要理論素養(yǎng)。它與民族音樂、音樂美學(xué)等課程有一定的密切聯(lián)系。

　　學(xué)科要求：對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)者人文文化素養(yǎng)，尤其是要有一定的中國(guó)歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)歷史的興趣，有一定的音樂藝術(shù)技能技巧，同時(shí)對(duì)一定的民族、民俗、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)要熟悉。

　　3、有關(guān)說明和實(shí)施要求

　　該書的結(jié)構(gòu)有六章，即一章、遠(yuǎn)古先秦音樂；二章、秦漢魏晉南北朝音樂；三章、隋唐音樂；四章、宋元音樂；五章、明清音樂；六章、近代音樂。共計(jì)五十節(jié)。該書以縝密的言語(yǔ)、形象的圖畫、相應(yīng)的曲譜，涵蓋、介紹了中國(guó)音樂發(fā)展的主要脈絡(luò)，具有較適合于成人閱讀使用的特點(diǎn)。但其在有些章節(jié)的設(shè)計(jì)上過于簡(jiǎn)略、集中，有些內(nèi)容不易自學(xué)者獨(dú)立掌握，需要做一些相應(yīng)的章節(jié)調(diào)整與輔導(dǎo)。

　　因此，考慮到所指定教材的具體情況，以及音樂史的學(xué)科特的與自學(xué)特點(diǎn)，其學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)、考試的內(nèi)容，應(yīng)以教材的一定章節(jié)和不按章節(jié)知識(shí)點(diǎn)編排相結(jié)合的方式考試為宜。如，對(duì)于一些基本知識(shí)點(diǎn)的了解，可按章節(jié)循序漸進(jìn)的講授、理解與記憶，如名詞解釋“六代之樂”、“姜夔”。但對(duì)于一些理解性、思辨性的問題則應(yīng)采用跨章節(jié)的方式講授、考試更佳。如“中國(guó)古代音樂交流的發(fā)展特點(diǎn)”，這種題就涉及到從遠(yuǎn)古先秦到明清音樂，共五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。回答這樣的問題，必須將多個(gè)要點(diǎn)綜合在一起，它必須是跨章節(jié)的。

　　對(duì)于本科目的考試，首先是建立在成人自考的學(xué)科特點(diǎn)基礎(chǔ)上的。主要側(cè)重于基本知識(shí)，綜合分析、理解能力的測(cè)試三個(gè)方面。試題的設(shè)計(jì)，由基礎(chǔ)知識(shí)和綜合知識(shí)兩大部分組成。試題類型有名詞解釋、填空題、選擇題、論述題等。在試題的分值安排上，基礎(chǔ)知識(shí)和綜合知識(shí)各占50%，其中名詞解釋為10分，填空20分，選擇題20分，論述題50分，總計(jì)100分。時(shí)間為2小時(shí)。

　　（外國(guó)音樂史部分）

　　一、課程性質(zhì)及學(xué)習(xí)目的

　　《外國(guó)音樂史》是高等教育自學(xué)考試音樂，專業(yè)（本科）的基礎(chǔ)理論課程，旨在傳授歐美音樂的發(fā)展沿革、重要事件、現(xiàn)象、人物以信相關(guān)的人類文化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知?dú)W美音樂發(fā)展的進(jìn)程、特點(diǎn)、規(guī)律，為音樂專業(yè)學(xué)習(xí)打下必要的理論基礎(chǔ)。

　　二、課程內(nèi)容和考核目標(biāo)

　　（一）考試性質(zhì)

　　本課程考試性質(zhì)的高等教育音樂專業(yè)（本科）自考生的達(dá)標(biāo)考試。

　　（二）考試目標(biāo)和要求

　　本課程考試的目標(biāo)是使考生全面了解歐美音樂的發(fā)展歷史，掌握外國(guó)音樂史的研究與學(xué)習(xí)方法以及綜合分析歐美史上的名作以及這些作品及相關(guān)的作曲家在歐美音樂發(fā)展過程中的作用。

　　（三）考試內(nèi)容及主要知識(shí)點(diǎn)

　　第一部分 古希臘音樂

　　1、古希臘的音樂生活：

　　音樂在古希臘社會(huì)生活中占據(jù)著重要的地位；宗教活動(dòng)極為普遍；宗教活動(dòng)與節(jié)日慶典相關(guān)連的音樂表演，奧林匹亞的宙斯大祭，音樂與崇拜的神的關(guān)系，阿波羅、雅典娜、狄俄尼索斯。

　　2、古希臘的樂器：

　　弦樂：里拉琴、與阿波羅崇拜的聯(lián)系、形制

　　管樂：阿夫洛斯管，與酒神的聯(lián)系，形制。

　　3、古希臘的詩(shī)歌：

　　荷馬的《伊里亞特》《奧德賽》

　　抒情詩(shī)的名家：泰爾潘德、提爾泰俄斯、窿福。

　　4、古希臘戲劇：

　　三大悲劇作家：埃斯庫(kù)羅斯、索福克勒斯、歐里庇得斯

　　古希臘悲劇與酒神崇拜的關(guān)系，悲劇的表演形式

　　5、古希臘的音樂理論

　　音階和音程理論，畢達(dá)奇拉斯的庇長(zhǎng)數(shù)比理論，四音音列理論，古希臘調(diào)式體質(zhì)。

　　音樂社會(huì)功能的學(xué)說，亞里士多德、柏拉圖對(duì)音樂的闡述。

　　第二部分：中世紀(jì)教會(huì)音樂，世俗音樂。

　　1、格里高利圣詠的形式：基本特征，在禮拜儀式中的運(yùn)用

　　2、教會(huì)音樂理論：中世紀(jì)記譜法；規(guī)多創(chuàng)立的四線譜和唱名法；八種教會(huì)調(diào)式；六聲階

　　3、中世紀(jì)的復(fù)調(diào)音樂，奧爾加農(nóng)、福布爾東、克勞蘇拉、經(jīng)文歌

　　4、中世紀(jì)世紀(jì)世俗音樂：流浪藝人、法國(guó)行吟詩(shī)人、德國(guó)行吟詩(shī)人

　　5、十四世紀(jì)的“新藝術(shù)”音樂：理論的提出維特里對(duì)新藝術(shù)闡述的著作，重要代表人馬肖、蘭地尼的音樂特征，主要?jiǎng)?chuàng)作的體裁。

　　第三部分：文藝復(fù)興時(shí)期的音樂

　　1、勃艮第樂派：代表性作曲家迪費(fèi)，班舒瓦的音樂創(chuàng)作成就，主要?jiǎng)?chuàng)作體裁

　　2、佛蘭德爾派：代表性作曲家奧克罔、若斯坎、奧布雷赫特的音樂創(chuàng)作成就，主要?jiǎng)?chuàng)作體裁。

　　3、威尼斯樂派代表性作曲家維特爾特，加布里埃利的創(chuàng)作成就，重要的創(chuàng)作體裁。

　　4、宗教改革和反宗教改革對(duì)音樂的影響，馬丁·路德宗教改革；新教圣詠的形成；反宗教改革的音樂主張；帕萊斯特里那的無(wú)伴奏合唱的風(fēng)格特征。

　　5、文藝復(fù)興后期重要的流派作曲家：羅馬樂派的成就，拉索的音樂創(chuàng)作及風(fēng)格特征。

　　第四部分：馬羅克時(shí)期的音樂

　　1、歌劇在意大利的形成和發(fā)展：威尼斯樂派及蒙特特維爾第在歌劇方面的貢獻(xiàn)；拿波里樂派及A·斯卡加蒂在歌劇方面的貢獻(xiàn)。

　　2、意大利正歌劇、喜歌劇的形成以及梅塔斯塔西奧，佩戈萊西的音樂創(chuàng)作成就。

　　3、呂利對(duì)法國(guó)歌劇發(fā)展的貢獻(xiàn)；許茨對(duì)德國(guó)歌劇發(fā)展的貢獻(xiàn)，普賽爾對(duì)美國(guó)歌劇發(fā)展的貢獻(xiàn)。

　　4、清唱?jiǎng)　⒖邓谶@一時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，受難曲的形成與發(fā)展。

　　5、器樂曲在這一時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r：代表性樂器：管風(fēng)琴、古鋼琴、維奧爾、琉特琴、代表性器樂曲體裁：意大利序曲、古組曲、三重奏鳴曲、大協(xié)奏曲、代表性作曲家：D·斯卡拉蒂、托雷里、科雷里、維瓦爾地。

　　6、馬赫的音樂成就和藝術(shù)特色：馬赫的生平在聲樂和器樂方面的重要成就，代表性作品，藝術(shù)風(fēng)格；歷史地位。

　　7、亨德爾的音樂成就和藝術(shù)特色：亨德爾在歌劇、清唱?jiǎng)》矫娴呢暙I(xiàn)，代表作品、藝術(shù)風(fēng)格

　　第五部分：古典主義時(shí)期音樂

　　1、洛可可風(fēng)格重要代表人物庫(kù)普蘭、拉莫，D·斯卡拉蒂、泰勤曼的藝術(shù)成就

　　2、曼海姆樂派及其代表人施塔米茨在交響樂方面的重要貢獻(xiàn)。

　　3、格魯克的歌劇改革的主張及其代表作《奧莫?dú)W與尤麗狄茜》的藝術(shù)成就，對(duì)后世的影響。

　　4、海頓在音樂創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)：交響樂創(chuàng)作；室內(nèi)樂創(chuàng)作、聲樂創(chuàng)作。

　　5、莫扎特在音樂創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)，歌劇創(chuàng)作，器樂創(chuàng)作。

　　6、貝多芬在音樂創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)，生平事跡，交響創(chuàng)作；九部交響樂各自的特色，其他器樂創(chuàng)作，歌劇創(chuàng)作

　　第六部分：浪漫主義時(shí)期音樂

　　1、早期浪漫樂派代表人韋伯在歌劇方面的貢獻(xiàn)；《自由射手》的藝術(shù)特色

　　2、舒伯特在藝術(shù)歌曲交響樂、室內(nèi)樂方面的藝術(shù)成就

　　3、柏遼茲在標(biāo)題交響樂方面的貢獻(xiàn)，《幻想交響樂》的藝術(shù)特色

　　4、門德爾松的音樂創(chuàng)作成就，代表作品

　　5、舒曼的音樂創(chuàng)作成就

　　6、肖邦在鋼琴音樂創(chuàng)作方面的成就及其藝術(shù)特色

　　7、李斯特在音樂創(chuàng)作方面的成就，交響詩(shī)的藝術(shù)特色，鋼琴作品方面的成就

　　8、瓦格納在歌劇領(lǐng)域中的重要成就及其貢獻(xiàn)，“樂劇”的理論基礎(chǔ)，“樂劇”的音樂特點(diǎn)，“樂劇”的代表作。

　　9、勃拉姆斯的音樂創(chuàng)作成就

　　10、柴可夫斯基音樂創(chuàng)作成就及其藝術(shù)特色

　　11、馬勒在交響樂方面的成就

　　12、理查·斯特的音樂創(chuàng)作成就，交響樂創(chuàng)作、歌劇創(chuàng)作

　　13、十九世紀(jì)法國(guó)歌劇藝術(shù)的成就，法國(guó)大歌劇，大歌劇的代表作曲家梅耶貝爾的歌劇作品，法國(guó)喜歌劇、趣歌劇、抒情歌劇的創(chuàng)作成就；比才的歌劇創(chuàng)作成就

　　14、十九世紀(jì)意大利歌劇藝術(shù)的成就，羅西尼的歌劇特點(diǎn)，多尼米蒂的歌劇特色，貝利尼的歌劇特色，威爾第對(duì)意大利浪漫歌劇的重要貢獻(xiàn)，威爾第三部代表性作品各自的藝術(shù)成就；真實(shí)主義歌劇概述；真實(shí)主義歌劇創(chuàng)作的代表性作曲家馬斯卡尼、萊翁卡瓦洛的創(chuàng)作成就，普契尼的歌劇創(chuàng)作成就。

　　第七部分：民族音樂派音樂

　　1、格林卡的音樂創(chuàng)作成就

　　2、“強(qiáng)力集團(tuán)”的音樂創(chuàng)作成就，重要的作品，藝術(shù)主張

　　3、捷克民族樂派的音樂創(chuàng)作成就，斯美塔那的歌劇創(chuàng)作，交響樂創(chuàng)作，德沃夏克的民族風(fēng)格特色

　　4、匈牙利民族樂派的音樂創(chuàng)作，艾爾凱爾的音樂創(chuàng)作成就，巴托克音樂創(chuàng)作的民族風(fēng)格特色及其創(chuàng)作成就，柯達(dá)伊的音樂創(chuàng)作成就。

　　5、波蘭民族樂派的音樂創(chuàng)作

　　6、羅馬尼亞民族樂派的音樂創(chuàng)作

　　7、挪威民族樂派代表人格里格的音樂創(chuàng)作成就及其藝術(shù)特色

　　8、芬蘭民族樂派的音樂創(chuàng)作，西貝柳斯的音樂創(chuàng)作成就

　　9、英國(guó)民族樂派的音樂創(chuàng)作成就

　　10、西班牙民族樂派的音樂創(chuàng)作成就

　　第八部分：二十世紀(jì)音樂

　　1、印象主義音樂的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，德彪西的音樂創(chuàng)作成就，拉威爾的音樂創(chuàng)作成就

　　2、表現(xiàn)主義音樂的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，勛伯格的音樂創(chuàng)作成就，十二音的體系的藝術(shù)特點(diǎn)，貝爾格的音樂創(chuàng)作成就，韋伯恩的音樂創(chuàng)作成就

　　3、新古典主義音樂的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，斯特拉文斯基的音樂創(chuàng)作成就，興德米特的音樂創(chuàng)作成就，法國(guó)“六人團(tuán)”的音樂創(chuàng)作成就

　　4、序列主義音樂的藝術(shù)特點(diǎn)

　　5、具體音樂的藝術(shù)特點(diǎn)

　　6、電子音樂的藝術(shù)特點(diǎn)

　　7、機(jī)遇音樂的藝術(shù)特點(diǎn)

　　8、概率音樂的藝術(shù)特點(diǎn)

　　三、有關(guān)說明與實(shí)施要求

　　（一）自學(xué)方法

　　1、考生自學(xué)時(shí)先閱讀自學(xué)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，全面地掌握課程內(nèi)容。

　　2、以考試大綱內(nèi)容為基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀指定教材，把握各章節(jié)的具體內(nèi)容，掌握完整的內(nèi)容體系。

　　3、加深理解、深入思考，力求達(dá)到深層次的認(rèn)識(shí)水平，切忌死記硬背。

　　4、閱讀教材時(shí)作提綱式的筆記，以便于記憶，選擇一些較難的重點(diǎn)題訓(xùn)練有條理的表述，文筆表達(dá)能力。

　　（二）對(duì)社會(huì)助學(xué)工作的建議

　　1、熟知考試大綱的總體要求和各部分的知識(shí)點(diǎn)，掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力狀態(tài)，理解各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

　　2、以考試大綱的依據(jù)，以指定的教材為基礎(chǔ)進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，不要隨意刪減或增添內(nèi)容，避免與大綱不一致。

　　3、注意對(duì)自學(xué)者的自學(xué)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

　　（三）對(duì)于命題考試的若干要求

　　1、大綱所標(biāo)示的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容

　　2、試題難易程度為：易，較易，較難，難，四個(gè)層面，比例為2：3：3：2

　　3、本課程命題采用的基本題型為名詞解釋，填空題，選擇題，簡(jiǎn)答題，論述題五類

　　4、考試為閉卷考試，考試時(shí)間120分鐘，百分制評(píng)分，60分及格

　　（四）題型示例

　　1、名詞解釋

　　洛可可音樂

　　2、填空

　　李斯特的標(biāo)題音樂主要是   體裁，其中更著名的作品有     等

　　3、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中，選一個(gè)正確答案，并將其中號(hào)碼寫在題干后面的○內(nèi)）

　　印象主義音樂的代表性作曲家是①貝多芬 ②德彪西 ③格什溫④圣·桑  ○

　　4、多項(xiàng)選擇題（在每題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干后面的○內(nèi)，多選，少選，選錯(cuò)，該題無(wú)分）

　　表現(xiàn)主義音樂的代表性作曲家有①莫扎特  ②勛伯格 ③格魯克④韋伯恩 ⑤貝爾格  ○○○○○

　　5、簡(jiǎn)答題：

　　曼海姆樂派對(duì)交響樂發(fā)展的貢獻(xiàn)

　　6、論述題：

　　貝多芬在音樂創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)

河北省教育考試院