勞動就業(yè)概論（0165）自學(xué)考試大綱

　　第一部分  課程性質(zhì)

　　一、課程性質(zhì)

　　《就業(yè)管理概論》是河北省高等教育自學(xué)考試人力資源管理專業(yè)（專科）的一門專業(yè)課，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者勞動就業(yè)的基本理論和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門課程。《就業(yè)管理概論》研究和闡述了勞動就業(yè)的一般原理、勞動力的供給與需求、勞動力結(jié)構(gòu)、勞動力素質(zhì)、職業(yè)選擇、就業(yè)管理體制的目標(biāo)模式與過渡模式、勞動力配置結(jié)構(gòu)預(yù)測、職業(yè)介紹、培育和發(fā)展勞動力市場、就業(yè)管理信息系統(tǒng)等內(nèi)容。

　　二、課程特點(diǎn)

　　本課程對市場經(jīng)濟(jì)條件下人力資源管理專業(yè)的基本理論、基本技能進(jìn)行了較詳盡的闡述和介紹。內(nèi)容具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和相對穩(wěn)定性。

　　三、學(xué)習(xí)目的

　　使自學(xué)應(yīng)考者比較全面系統(tǒng)地掌握勞動就業(yè)管理的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解勞動就業(yè)管理的基本方法和手段，并應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)實(shí)踐，為學(xué)好本專業(yè)、培養(yǎng)和提高正確分析和解決就業(yè)管理中基本問題的能力奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，為適應(yīng)社會需要，尋找新的就業(yè)途徑打下基礎(chǔ)。

　　四、課程要求

　　重點(diǎn)掌握就業(yè)管理的基本理論，注意觀察現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的就業(yè)形勢與發(fā)展趨勢，努力將所學(xué)的基本理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

　　第二部分  課程內(nèi)容及考試目標(biāo)

　　第一章  勞動力的供給與需求

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握勞動力的含義、勞動力市場的概念，理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下勞動者的性質(zhì)，掌握決定勞動力供給的數(shù)量因素和質(zhì)量因素，熟練計(jì)算勞動力參與率指標(biāo)，掌握對勞動力的需求量的客觀因素，了解我國勞動力供給與需求的總態(tài)勢，掌握影響城鎮(zhèn)勞動力需求的因素，了解我國目前農(nóng)村勞動力供給情況和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的基本情況，掌握影響農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的因素。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）勞動力供給與需求概述

　　1、勞動力的含義

　　2、勞動力供給

　　3、勞動力需求

　　4、影響勞動力供求平衡的因素

　　（二）城鎮(zhèn)勞動力需求

　　1、城鎮(zhèn)勞動力供求變動情況

　　2、影響城鎮(zhèn)勞動力供給的因素

　　3、影響城鎮(zhèn)勞動力需求的因素

　　4、城鎮(zhèn)勞動力供求調(diào)節(jié)機(jī)制

　　（三）農(nóng)村勞動力需求

　　1、農(nóng)村勞動力供給

　　2、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移

　　3、影響農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的因素

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、勞動力的含義、決定勞動力供給的數(shù)量因素和質(zhì)量因素、勞動力的價(jià)格決定因素

　　2、影響城鎮(zhèn)勞動力需求的因素及勞動力市場的概念

　　3、影響農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的因素

　　四、考核要求

　　（一）勞動力供給與需求概述

　　識記：1、勞動力的含義；2、勞動力參與率指標(biāo)

　　理解：1、社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下勞動者的性質(zhì)；2、勞動力的價(jià)格決定因素

　　掌握：1、決定勞動力供給的數(shù)量因素和質(zhì)量因素；2、對勞動力的需求量的客觀因素

　　（二）城鎮(zhèn)勞動力供求

　　識記：我國勞動力供給與需求的總態(tài)勢

　　掌握：1、影響城鎮(zhèn)勞動力需求的因素；2、勞動力市場的概念

　　（三）農(nóng)村勞動力供求

　　識記：1、我國目前農(nóng)村勞動力供給情況；2、了解我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的基本情況

　　掌握：影響農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的因素

　　第二章 勞動力結(jié)構(gòu)

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員了解勞動力結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵、分類及勞動力結(jié)構(gòu)體系，理解勞動力結(jié)構(gòu)的意義，掌握勞動力的非產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，理解職業(yè)結(jié)構(gòu)變動規(guī)律和勞動力產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的意義，掌握就業(yè)構(gòu)成變動規(guī)律概念，了解三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成的變動。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）勞動力結(jié)構(gòu)概述

　　1、勞動力結(jié)構(gòu)內(nèi)涵

　　2、勞動力結(jié)構(gòu)體系

　　3、研究分析勞動力結(jié)構(gòu)的意義

　　（二）我國勞動力的非產(chǎn)業(yè)構(gòu)成狀況

　　1、勞動力的性別構(gòu)成

　　2、勞動力的年齡構(gòu)成

　　3、勞動力的城鄉(xiāng)構(gòu)成

　　4、勞動力的文化構(gòu)成

　　5、勞動力的生產(chǎn)性質(zhì)構(gòu)成

　　6、勞動力的農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)構(gòu)成

　　7、勞動力的所有制構(gòu)成

　　（三）勞動力的職業(yè)結(jié)構(gòu)

　　1、職業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵

　　2、職業(yè)分類

　　3、職業(yè)結(jié)構(gòu)變動規(guī)律

　　（四）勞動力產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

　　1、勞動力產(chǎn)業(yè)構(gòu)成及其意義

　　2、就業(yè)構(gòu)成變動規(guī)律

　　（五）產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成變動趨勢

　　1、第一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成及其變動趨勢

　　2、第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成及其變動趨勢

　　3、第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成及其變動趨勢

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、勞動力結(jié)構(gòu)內(nèi)涵和體系、研究分析勞動力結(jié)構(gòu)的意義

　　2、我國勞動力的非產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

　　3、勞動力的職業(yè)結(jié)構(gòu)

　　4、勞動力產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

　　5、產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成變動趨勢

　　四、考核要求

　　（一）、勞動力結(jié)構(gòu)

　　識記：1、勞動力結(jié)構(gòu)內(nèi)涵；2、勞動力結(jié)構(gòu)體系

　　理解：勞動力結(jié)構(gòu)的意義

　　（二）、勞動力非產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

　　識記：1、勞動力的性別構(gòu)成；2、勞動力的文化構(gòu)成；3、勞動力的生產(chǎn)性質(zhì)構(gòu)成；4、勞動力的農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)構(gòu)成

　　理解：勞動力的所有制構(gòu)成

　　（三）、勞動力的職業(yè)結(jié)構(gòu)

　　識記：1、職業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵；2、職業(yè)分類

　　理解：職業(yè)結(jié)構(gòu)變動規(guī)律

　　（四）、勞動力產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

　　識記：勞動力產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

　　理解：勞動力產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的意義

　　掌握：就業(yè)構(gòu)成變動規(guī)律概念

　　（五）、產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成變動

　　了解：1、第一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成及其變動趨勢；2、第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成及其變動趨勢；3、第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動力構(gòu)成及其變動趨勢

　　第三章  勞動力素質(zhì)

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握勞動力素質(zhì)的內(nèi)涵、構(gòu)成，影響勞動力素質(zhì)的因素，理解我國勞動力資源的智力素質(zhì)現(xiàn)狀，掌握勞動力素質(zhì)的開發(fā)的規(guī)律、開發(fā)的戰(zhàn)略，理解勞動力素質(zhì)開發(fā)效益的內(nèi)涵，了解勞動力開發(fā)的社會效益，掌握勞動力資源開發(fā)的經(jīng)濟(jì)效益，理解完善勞動力資源開發(fā)機(jī)制。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）勞動力素質(zhì)

　　1、勞動力素質(zhì)內(nèi)涵

　　2、勞動力資源素質(zhì)構(gòu)成

　　3、影響勞動力資源素質(zhì)的因素

　　4、我國目前勞動力資源的智力素質(zhì)現(xiàn)狀

　　（二）  勞動力素質(zhì)開發(fā)

　　1、勞動力素質(zhì)開發(fā)的內(nèi)涵

　　2、勞動力素質(zhì)開發(fā)規(guī)律

　　3、勞動力素質(zhì)開發(fā)戰(zhàn)略

　　（三）  勞動力素質(zhì)開發(fā)效益

　　1、勞動力素質(zhì)開發(fā)效益的內(nèi)涵

　　2、勞動力資源開發(fā)的社會效益

　　3、勞動力資源開發(fā)的經(jīng)濟(jì)效益

　　4、完善勞動力資源開發(fā)機(jī)制

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、勞動力素質(zhì)內(nèi)涵、資源素質(zhì)構(gòu)成、影響勞動力資源素質(zhì)的因素

　　2、勞動力素質(zhì)開發(fā)內(nèi)涵、規(guī)律、戰(zhàn)略

　　3、勞動力開發(fā)效益內(nèi)涵、資源開發(fā)的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、開發(fā)機(jī)制

　　四、考核要求

　　（一）勞動力素質(zhì)

　　識記：1、構(gòu)成勞動力資源智力要素的指標(biāo)；2、勞動力素質(zhì)內(nèi)涵；3、影響人力資源素質(zhì)的社會因素

　　掌握：1、勞動力資源智力的內(nèi)容；2、影響勞動力資源素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)因素

　　理解：1、勞動力資源心理的內(nèi)容；2、影響勞動力素質(zhì)的管理體制因素；3、理解我國目前勞動力資源的智力素質(zhì)現(xiàn)狀

　　（二）勞動力素質(zhì)開發(fā)

　　識記：勞動力素質(zhì)開發(fā)的內(nèi)涵、意義

　　理解：勞動力素質(zhì)開發(fā)規(guī)律

　　掌握：勞動力素質(zhì)開發(fā)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素

　　（三）勞動力素質(zhì)開發(fā)效益

　　識記：勞動力素質(zhì)開發(fā)效益的內(nèi)涵

　　掌握：勞動力資源開發(fā)經(jīng)濟(jì)效益的計(jì)算方法、分析結(jié)論

　　理解：1、勞動資源開發(fā)的社會效益的主要表現(xiàn)；2、完善勞動力資源開發(fā)機(jī)制

　　第四章 職業(yè)選擇

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握職業(yè)的內(nèi)涵及影響職業(yè)選擇的因素，了解職業(yè)選擇指導(dǎo)的內(nèi)涵、職業(yè)選擇指導(dǎo)的意義及職業(yè)選擇指導(dǎo)的內(nèi)容，掌握職業(yè)選擇指導(dǎo)的途徑和方法，掌握建立完善的職業(yè)選擇指導(dǎo)體系應(yīng)該重點(diǎn)做的工作。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）職業(yè)雙向選擇

　　1、職業(yè)的內(nèi)涵

　　2、職業(yè)選擇的意義

　　3、影響職業(yè)選擇的因素

　　4、建立健全勞動力市場，實(shí)現(xiàn)職業(yè)雙向選擇

　　（二）職業(yè)選擇指導(dǎo)

　　1、職業(yè)選擇指導(dǎo)的內(nèi)涵

　　2、職業(yè)選擇指導(dǎo)的意義

　　3、職業(yè)選擇指導(dǎo)的內(nèi)容

　　4、職業(yè)選擇指導(dǎo)的依據(jù)和原則

　　5、職業(yè)選擇指導(dǎo)的途徑和方法

　　6、完善職業(yè)選擇指導(dǎo)體制

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、職業(yè)的內(nèi)涵、職業(yè)選擇的意義、影響職業(yè)選擇的因素

　　2、職業(yè)選擇指導(dǎo)的內(nèi)涵、意義、內(nèi)容、依據(jù)和原則、途徑和方法、指導(dǎo)體制

　　四、考核要求

　　（一）職業(yè)雙向選擇

　　識記：1、職業(yè)的內(nèi)涵；2、建立健全勞動力市場，實(shí)現(xiàn)職業(yè)雙向選擇；3、職業(yè)選擇的綜合因素

　　理解：職業(yè)對人類社會發(fā)展的意義

　　掌握：1、影響職業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制因素；2、職業(yè)意識對職業(yè)選擇的影響

　　（二）職業(yè)選擇指導(dǎo)

　　識記：職業(yè)指導(dǎo)的依據(jù)

　　理解：1、職業(yè)選擇指導(dǎo)的含義；2、職業(yè)選擇指導(dǎo)的內(nèi)容

　　掌握：1、職業(yè)選擇指導(dǎo)的依據(jù)和原則；2、職業(yè)選擇指導(dǎo)的途徑和方法；3、職業(yè)選擇指導(dǎo)體制的概念

　　第五章 就業(yè)管理體制的目標(biāo)模式

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握我國就業(yè)管理體制的目標(biāo)模式，理解社會主義市場體系發(fā)展的客觀要求，掌握在社會主義初級階段勞動力依然具有商品屬性的特點(diǎn)，了解美國、日本、德國、原蘇聯(lián)的就業(yè)管理相關(guān)問題以及市場經(jīng)濟(jì)國家的人力資源管理和勞動就業(yè)服務(wù)中心機(jī)構(gòu)。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）  就業(yè)管理體制的目標(biāo)模式

　　1、國家宏觀調(diào)控

　　2、雇主自制用人

　　3、個(gè)人自主擇業(yè)

　　4、工資市場決定

　　5、社會提供服務(wù)

　　6、全員簽訂勞動合同

　　7、統(tǒng)一開放

　　8、多層次

　　9、多形式

　　（二） 就業(yè)市場化的依據(jù)

　　1、社會主義市場體系發(fā)展的客觀需求

　　2、深化經(jīng)濟(jì)體制改革，搞活大中型企業(yè)的需要

　　3、多種經(jīng)濟(jì)形式和經(jīng)營方式并存的客觀需求

　　4、在社會主義初級階段勞動力依然具有商品屬性

　　（三） 國外就業(yè)管理概述

　　1、美國

　　2、日本

　　3、德國

　　4、原蘇聯(lián)

　　5、市場經(jīng)濟(jì)國家的人力資源管理和勞動就業(yè)服務(wù)中央機(jī)構(gòu)

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、就業(yè)管理體制的目標(biāo)模式

　　2、就業(yè)市場化的依據(jù)

　　3、國外就業(yè)管理概述

　　四、考核要求

　　（一）就業(yè)管理體制的目標(biāo)模式

　　識記：1、我國勞動就業(yè)管理體制的目標(biāo)模式的基本表述；2、工資的基本職能；3、職業(yè)介紹所的多種形式

　　理解：1、全員簽訂勞動合同的含義；2、勞動力市場目標(biāo)模式框架

　　掌握：國家宏觀調(diào)控的內(nèi)容

　　（二）就業(yè)市場化的依據(jù)

　　識記：在市場經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)行按勞分配的依據(jù)

　　理解：1、社會主義市場體系發(fā)展的必要性；2、在社會主義初期階段勞動力依然具有商品的屬性

　　掌握：勞動力的商品屬性具有的理論和實(shí)踐意義

　　（三）國外就業(yè)管理概述

　　識記：1、美國企業(yè)自主擇優(yōu)用人表現(xiàn)；2、日本企業(yè)對富余人員的對策；3、德國的社會保障體系；4、原蘇聯(lián)的職業(yè)定向辦法

　　理解：1、美國大中型企業(yè)防止雇員流動的對策；2、日本隊(duì)勞動力市場的宏觀調(diào)控和政策指導(dǎo)的主要表現(xiàn)；3、德國低失業(yè)率的主要原因

　　第六章 就業(yè)管理體制的過渡模式

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員了解新舊就業(yè)管理體制的特點(diǎn)，掌握就業(yè)管理體制改革的重點(diǎn)，掌握新舊體制轉(zhuǎn)換過程中的政府行為及就業(yè)管理體制的過渡模式。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）  新舊就業(yè)管理體制的比較

　　1、傳統(tǒng)就業(yè)管理體制的特點(diǎn)

　　2、新就業(yè)管理體制的基本特征

　　（二）  新舊體制轉(zhuǎn)換過程中的管理

　　1、舊就業(yè)管理體制存在著新就業(yè)管理體制的生長點(diǎn)

　　2、新舊體制轉(zhuǎn)換過程中的政府行為

　　3、制度結(jié)構(gòu)建設(shè)

　　4、就業(yè)管理體制的過渡模式

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、新舊就業(yè)管理體制的比較

　　2、新舊體制轉(zhuǎn)換過程中的管理

　　四、考核要求

　　（一）新舊就業(yè)管理體制的比較

　　識記：1、傳統(tǒng)就業(yè)管理體制的特點(diǎn)；2、傳統(tǒng)就業(yè)管理體制存在的問題

　　理解：新就業(yè)管理體制內(nèi)的就業(yè)運(yùn)行機(jī)制

　　掌握：1、就業(yè)管理體制的重點(diǎn)；2、新就業(yè)管理體制的基本特征

　　（二）新舊體制轉(zhuǎn)換過程中的管理

　　識記：就業(yè)管理體制的過渡目標(biāo)模式

　　理解：制約勞動力市場就業(yè)結(jié)構(gòu)的主要因素

　　掌握：新舊體制轉(zhuǎn)換過程中的政府行為

　　第七章 農(nóng)村的就業(yè)管理體制

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員了解我國農(nóng)村多年一貫制的自然就業(yè)模式，理解自然就業(yè)格局對城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)格局協(xié)調(diào)發(fā)展的阻礙作用，了解改革以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的促進(jìn)作用，掌握現(xiàn)行就業(yè)管理體制對農(nóng)村勞動力流動的制約作用，，掌握向城鄉(xiāng)一體化勞動力市場轉(zhuǎn)化的方針及政策。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）  現(xiàn)行就業(yè)管理體制

　　1、多年一貫制的自然就業(yè)模式

　　2、自然就業(yè)格局阻礙了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　3、改革以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移

　　4、現(xiàn)行就業(yè)管理體制對農(nóng)村勞動力流動的制約

　　（二）  向城鄉(xiāng)一體化勞動力市場轉(zhuǎn)化的方針、政策

　　1、農(nóng)村勞動力合理流動是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果

　　2、實(shí)事求是，正確看待農(nóng)村勞動力的流動

　　3、“民工潮”的成因、利弊及對策

　　4、培育和發(fā)展農(nóng)村勞動力市場，完善農(nóng)村就業(yè)服務(wù)體系

　　5、向城鄉(xiāng)一體化管理模式發(fā)展，更終取消在就業(yè)問題上的城鄉(xiāng)差別

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、現(xiàn)行就業(yè)管理體制

　　2、向城鄉(xiāng)一體化勞動力市場轉(zhuǎn)化的方針、政策

　　四、考核要求

　　（一）現(xiàn)行就業(yè)管理體制

　　識記：臺灣迅速實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動力大轉(zhuǎn)移的主要原因

　　理解：當(dāng)前我國就業(yè)問題的主要矛盾

　　掌握：現(xiàn)行就業(yè)管理體制對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的制約作用

　　（二）向城鄉(xiāng)一體化勞動力市場轉(zhuǎn)化的方針、政策

　　識記：我國農(nóng)村改革更主要的兩點(diǎn)成就

　　理解：1、農(nóng)村勞動力流動的意義；2、民工潮出現(xiàn)的原因；3、向城鄉(xiāng)一體化管理模式發(fā)展更終取消在就業(yè)問題上的城鄉(xiāng)差別

　　掌握：1、解決“民工潮”的對策；2、農(nóng)村就業(yè)方針的制定

　　第八章  勞動力配置結(jié)構(gòu)預(yù)測

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　鑒于本章所述內(nèi)容在時(shí)間上已上成為過去，所以，本章節(jié)要求學(xué)員了解1994~2000年我國在勞動年齡內(nèi)人口總量預(yù)測、勞動力資源和社會勞動者人數(shù)預(yù)測，掌握勞動力在三大產(chǎn)業(yè)部門的變動公式以及勞動力平衡配置總公式，理解1994~2000年我國三大產(chǎn)業(yè)社會勞動者人數(shù)的變動和平衡配置。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一） 1994~2000年我國在勞動年齡內(nèi)人口總量預(yù)測

　　（二） 1994~2000年我國勞動力資源和社會勞動者人數(shù)預(yù)測

　　（三） 宏觀勞動力配置公式

　　1、勞動力在第一產(chǎn)業(yè)部門的變動公式

　　2、勞動力在第二產(chǎn)業(yè)部門的變動公式

　　3、勞動力在第三產(chǎn)業(yè)部門的變動公式

　　4、勞動力平衡配置總公式

　　（四） 1994~2000年我國三大產(chǎn)業(yè)社會勞動者人數(shù)的變動和平衡配置

　　1、第二產(chǎn)業(yè)社會勞動者的變動

　　2、第三產(chǎn)業(yè)社會勞動者的變動

　　3、第一產(chǎn)業(yè)社會勞動者的變動

　　4、年三大產(chǎn)業(yè)社會勞動者平衡配置比重變動情況

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、1994~2000年我國在勞動年齡內(nèi)人口總量預(yù)測

　　2、1994~2000年我國勞動力資源和社會勞動者人數(shù)預(yù)測

　　3、宏觀勞動力配置公式

　　4、1994~2000年我國三大產(chǎn)業(yè)社會勞動者人數(shù)的變動和平衡配置

　　四、考核要求

　　（一） 1994~2000年我國在勞動年齡內(nèi)人口總量預(yù)測

　　識記：在勞動年齡內(nèi)人口總量的含義

　　（二） 1994~2000年我國勞動力資源和社會勞動者人數(shù)預(yù)測

　　掌握：勞動力資源總量的概念

　　（三） 勞動力資源配置公式

　　識記：1、勞動力在第一產(chǎn)業(yè)部門的變動公式；    2、勞動力在第二產(chǎn)業(yè)部門的變動公式；3、勞動力在第三產(chǎn)業(yè)部門的變動公式

　　掌握：勞動力平衡配置總公式的內(nèi)容

　　（四）1994~2000年我國三大產(chǎn)業(yè)社會勞動者人數(shù)的變動和平衡配置

　　識記：1994~2000年我國第二、三產(chǎn)業(yè)社會勞動者的變動情況

　　理解：同期三大產(chǎn)業(yè)社會勞動者的平衡配置

　　第九章 職業(yè)介紹

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握職業(yè)介紹的概念，了解我國職業(yè)介紹的發(fā)展歷史，理解發(fā)展職業(yè)介紹的重要性，掌握職業(yè)介紹所的性質(zhì)、職能及對其管理的內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）  職業(yè)介紹的意義

　　1、職業(yè)介紹的概念

　　2、我國職業(yè)介紹發(fā)展歷史

　　3、發(fā)展職業(yè)介紹的重要性

　　（二）  職業(yè)介紹所

　　1、職業(yè)介紹所的組織

　　2、職業(yè)介紹所的職能

　　3、職業(yè)介紹所得管理

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、職業(yè)介紹的意義、發(fā)展歷史、重要性

　　2、職業(yè)介紹所的組織、職能、管理

　　四、考核要求

　　（一）職業(yè)介紹的意義

　　識記：1、職業(yè)介紹的概念和形式；2、我國職業(yè)介紹發(fā)展的歷史

　　理解：發(fā)展職業(yè)介紹的重要意義

　　（二）職業(yè)介紹所

　　識記：國家對職業(yè)介紹所進(jìn)行管理的法律依據(jù)

　　理解：職業(yè)介紹所的性質(zhì)和職能

　　第十章 培育和發(fā)展勞動力市場

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員了解勞動力市場概念的叫法沿革，掌握價(jià)值規(guī)律在人力資源開發(fā)利用發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的內(nèi)在功能，了解我國勞動力市場發(fā)育的過程及面臨的矛盾，掌握發(fā)展我國勞動力市場的對策。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）  勞動力市場的概念

　　1、價(jià)格或評價(jià)機(jī)制

　　2、競爭機(jī)制

　　3、調(diào)節(jié)供求平衡機(jī)制

　　（二）  我國勞動力市場發(fā)育的過程及面臨的矛盾

　　（三）  發(fā)展我國勞動力市場的對策

　　1、進(jìn)一步解放思想，突破陳規(guī)，轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)觀念，確立反映社會化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的新觀念

　　2、根據(jù)建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和現(xiàn)代企業(yè)制度的需求，積極推進(jìn)企事業(yè)單位用人批制度區(qū)域性綜合配套改革，逐步形成勞動力市場的需求主體

　　3、建立就業(yè)專項(xiàng)基金，實(shí)行“以工代賑”

　　4、改革就業(yè)統(tǒng)計(jì)方法，建立健全適應(yīng)就業(yè)市場化的現(xiàn)代就業(yè)信息系統(tǒng)

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、勞動力市場的概念

　　2、我國勞動力市場發(fā)育的過程及面臨的矛盾

　　3、發(fā)展我國勞動力市場的對策

　　四、考核要求

　　（一）勞動力市場的概念

　　理解：價(jià)值規(guī)律在人力資源開發(fā)利用方面發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的內(nèi)在功能的主要表現(xiàn)

　　掌握：勞動力市場與其他要素市場相比的主要特征

　　（二）我國勞動力市場發(fā)育的過程及面臨的矛盾

　　識記：1、建國以來我國勞動力市場發(fā)育的過程；2、勞動力供給大于需求的矛盾

　　理解：勞動力配置雙重機(jī)制以及就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)崗位創(chuàng)造力方面的矛盾

　　（三）發(fā)展我國勞動力市場的對策

　　識記：1、就業(yè)基金的來源；2、就業(yè)管理計(jì)算機(jī)化的主要工作；3、我國未來就業(yè)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)

　　理解：1、勞動力商品化和按勞分配之間的關(guān)系；2、就業(yè)管理統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)的重點(diǎn)

　　掌握：發(fā)展我國勞動力市場的主要對策

　　第十一章  就業(yè)管理信息系統(tǒng)概述

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握就業(yè)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論，掌握就業(yè)管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容、現(xiàn)狀，理解就業(yè)信息系統(tǒng)引入計(jì)算機(jī)管理的必然性。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一） 就業(yè)管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論

　　1、信息在管理中的作用

　　2、管理信息系統(tǒng)

　　（二） 建立就業(yè)管理信息系統(tǒng)的客觀必然性

　　1、就業(yè)管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容

　　2、就業(yè)管理信息系統(tǒng)現(xiàn)狀

　　3、就業(yè)信息系統(tǒng)引入計(jì)算機(jī)管理的必然性

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、就業(yè)管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論

　　2、就業(yè)管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容、現(xiàn)狀及引入計(jì)算機(jī)管理的必然性

　　四、考核要求

　　（一）  就業(yè)管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論

　　識記：數(shù)據(jù)和信息的關(guān)系

　　理解：1、信息在管理中的作用；2、在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中劃分?jǐn)?shù)據(jù)的四個(gè)層次

　　掌握：信息系統(tǒng)的基本功能

　　（二）  建立就業(yè)管理信息系統(tǒng)的客觀必然性

　　識記：1、就業(yè)管理系統(tǒng)中社會方面的內(nèi)容；2、就業(yè)管理信息系統(tǒng)現(xiàn)狀

　　理解：1、就業(yè)管理信息系統(tǒng)中宏觀方面的主要內(nèi)容；2、勞動管理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容

　　掌握：1、就業(yè)管理系統(tǒng)中微觀方面的內(nèi)容；2、計(jì)算機(jī)信息管理的優(yōu)勢以及計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

　　第十二章  就業(yè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握就業(yè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)步驟，了解就業(yè)管理信息系統(tǒng)的信息分析，掌握就業(yè)管理信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，掌握就業(yè)數(shù)據(jù)存儲技術(shù)就業(yè)數(shù)據(jù)存儲技術(shù)，尤其是數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）  就業(yè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)

　　1、就業(yè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)步驟

　　2、就業(yè)管理信息系統(tǒng)的信息分析

　　3、就業(yè)管理信息系統(tǒng)的輸入和輸出設(shè)計(jì)

　　（二）  就業(yè)管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　1、功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　2、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　（三）  就業(yè)數(shù)據(jù)存儲技術(shù)

　　1、就業(yè)數(shù)據(jù)存儲方式——數(shù)據(jù)庫技術(shù)

　　2、就業(yè)數(shù)據(jù)的存儲策略

　　3、就業(yè)數(shù)據(jù)代碼化

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、就業(yè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)步驟、信息分析、輸入和輸出設(shè)計(jì)

　　2、就業(yè)管理信息系統(tǒng)的功能、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　3、就業(yè)數(shù)據(jù)存儲技術(shù)

　　四、考核要求

　　（一）  就業(yè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)

　　識記：開發(fā)設(shè)計(jì)就業(yè)管理信息系統(tǒng)的主要步驟

　　理解：1、就業(yè)管理信息系統(tǒng)中的需求分析、業(yè)務(wù)分析；2、計(jì)算機(jī)就業(yè)管理系統(tǒng)的輸出設(shè)計(jì)

　　（二）  就業(yè)管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　識記：系統(tǒng)和子系統(tǒng)的劃分關(guān)系

　　理解：物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中系統(tǒng)硬件設(shè)備的選擇

　　掌握：1、掌握就業(yè)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；2、計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)方式

　　（三）  就業(yè)數(shù)據(jù)存儲技術(shù)

　　識記：就業(yè)數(shù)據(jù)存儲方式—— 數(shù)據(jù)庫技術(shù)

　　理解：數(shù)據(jù)代碼方式及特點(diǎn)

　　掌握：就業(yè)數(shù)據(jù)的存儲策略

　　第十三章  就業(yè)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章節(jié)要求學(xué)員掌握職業(yè)介紹管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)功能設(shè)置，了解C-TM1 人口、勞動力、服務(wù)需求計(jì)劃、計(jì)算機(jī)管理軟件包和MICRO TSP 計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析軟件包，掌握指數(shù)平滑預(yù)測法和多元回歸分析預(yù)測法，理解就業(yè)分析的含義和特點(diǎn)，掌握就業(yè)決策支持系統(tǒng)的基本組成以及怎樣建立就業(yè)管理決策支持系統(tǒng)。

　　二、課程內(nèi)容

　　（一）職業(yè)介紹管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　1、系統(tǒng)功能設(shè)置

　　2、職業(yè)介紹管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和規(guī)范數(shù)據(jù)

　　3、專用輸入程序設(shè)計(jì)

　　4、數(shù)據(jù)檢索設(shè)計(jì)

　　5、輸出報(bào)表設(shè)計(jì)

　　（二）勞動力需求信息預(yù)測

　　1、介紹兩個(gè)預(yù)測分析軟件包

　　2、勞動力供求信息預(yù)測

　　（三）就業(yè)分析方法庫的設(shè)想

　　1、就業(yè)分析

　　2、分析方法庫的設(shè)想

　　3、實(shí)力分析和程序設(shè)計(jì)

　　（四）就業(yè)決策支持系統(tǒng)的建立

　　1、就業(yè)決策支持系統(tǒng)的基本組成

　　2、決策支持系統(tǒng)不能替代決策

　　3、如何建立就業(yè)管理決策支持系統(tǒng)

　　三、考核知識點(diǎn)

　　1、職業(yè)介紹管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　2、勞動力需求信息預(yù)測

　　3、就業(yè)分析方法庫的設(shè)想

　　4、就業(yè)決策支持系統(tǒng)的建立

　　四、考核要求

　　（一）職業(yè)介紹管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　識記：1、職業(yè)介紹管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)；2、職業(yè)介紹管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)一般包括的數(shù)據(jù)字段

　　理解：1、設(shè)計(jì)專用輸入程序的目的；2、自動組合檢索程序設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　　掌握：固定數(shù)據(jù)檢索設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)

　　（二）勞動力需求信息預(yù)測

　　識記：1、C-TM1 人口、勞動力、服務(wù)需求計(jì)劃、計(jì)算機(jī)管理軟件包；2、MICRO TSP 計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析軟件包

　　理解：勞動力需求預(yù)測的主要方法

　　掌握：就業(yè)管理預(yù)測中定性預(yù)測與定量預(yù)測的概念

　　（三）就業(yè)分析方法庫的設(shè)想

　　識記：1、就業(yè)分析具有的特點(diǎn)

　　理解：1、分析方法庫的實(shí)質(zhì)和目的

　　掌握：1、建立分析方法庫必須具備的四個(gè)條件；2、分析方法庫的結(jié)構(gòu)

　　（四）就業(yè)決策支持系統(tǒng)的建立

　　識記：對話管理子系統(tǒng)的功能

　　理解：1、就業(yè)決策支持系統(tǒng)的基本組成；2、建立就業(yè)管理支持系統(tǒng)主要采取的途徑

　　掌握：模型庫管理應(yīng)具有的通用功能

　　第十四章  建立我國就業(yè)管理信息系統(tǒng)的展望及應(yīng)注意解決的問題

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　本章內(nèi)容比較簡單，所以只要求學(xué)員掌握為了建立和發(fā)展我國就業(yè)管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)注意解決的4方面問題即可。

　　二、課程內(nèi)容

　　1、解決思想認(rèn)識問題

　　2、努力造就一支宏大的就業(yè)管理信息系統(tǒng)科技隊(duì)伍

　　3、努力提高國產(chǎn)電子計(jì)算機(jī)的性能，降低銷售價(jià)格

　　4、不斷改革傳統(tǒng)的就業(yè)管理方法，以適應(yīng)就業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立和發(fā)展

　　三、考核知識點(diǎn)

　　努力造就一支宏大的就業(yè)管理信息系統(tǒng)科技隊(duì)伍，不斷改革傳統(tǒng)的就業(yè)管理方法，以適應(yīng)就業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立和發(fā)展

　　四、考核要求

　　理解：1、努力造就一支宏大的就業(yè)管理信息系統(tǒng)科技隊(duì)伍的重要性；2、管理方法的科學(xué)化與管理工具的自動化之間的關(guān)系

　　第三部分  有關(guān)說明和實(shí)施要求

　　一、關(guān)于考核目標(biāo)的說明

　　1、關(guān)于考核知識點(diǎn)

　　本大綱在列出主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對各章規(guī)定了考核目標(biāo)，包括考核知識點(diǎn)和考核要求。考核知識點(diǎn)是有關(guān)知識構(gòu)成的系統(tǒng)，不能把考核知識點(diǎn)當(dāng)作簡單的“點(diǎn)”。《就業(yè)管理》是由基本概念、基本理論、方法等構(gòu)成的科學(xué)體系，這個(gè)體系由眾多的知識子系統(tǒng)構(gòu)成，把體系中的子系統(tǒng)分開就是知識點(diǎn)。

　　此外，鑒于教材出版焦躁，某些內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)，學(xué)員可以酌情了解相關(guān)內(nèi)容即可。

　　2、關(guān)于考核知識點(diǎn)的能力層次

　　本大綱考核知識點(diǎn)的能力層次分為三個(gè)：識記、理解和掌握。識記是要求清楚地掌握有關(guān)名詞、概念、基本原理；理解是在識記的基礎(chǔ)上全面正確地理解基本原理和基本要領(lǐng)；掌握的層次更高，它是課程的核心內(nèi)容，要求學(xué)員能正確運(yùn)用基本原理解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)中就業(yè)問題。在安排各章節(jié)考核要求時(shí)，根據(jù)各章節(jié)的知識特點(diǎn)，有些只要求識記、有些只要求理解，有些既有識記又有理解，而有些則既要求識記、又要求理解，還要求掌握。

　　3、關(guān)于自學(xué)者使用本大綱的說明

　　本大綱分為十四章，各章內(nèi)容具有相對的獨(dú)立性，但又存在著內(nèi)在聯(lián)系。自學(xué)應(yīng)考者首先要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章，在理解的基礎(chǔ)上，記憶應(yīng)當(dāng)識記的基本概念。其次要認(rèn)識各章之間的聯(lián)系，弄通基本原理。再次在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)，深人學(xué)習(xí)，切忌在沒有全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材的情況下孤立地去抓重點(diǎn)。

　　二、關(guān)于命題的若干要求

　　1、考試大綱是命題的根據(jù)，試卷應(yīng)根據(jù)大綱要求科學(xué)合理地組織命題，避免降低試卷要求，但也不要超出考試大綱規(guī)定的內(nèi)容和考核點(diǎn)的規(guī)定。尤其要注意有些內(nèi)容的時(shí)效性問題，建議這些過時(shí)的內(nèi)容不命題。

　　2、試卷的組成

　　試卷容納的考核點(diǎn)應(yīng)盡量多。考核點(diǎn)并非就是試題，每個(gè)考核點(diǎn)可以在多個(gè)試題中出現(xiàn)，一個(gè)試題也可以由多個(gè)考核點(diǎn)構(gòu)成。

　　本課程考核內(nèi)容的難以程度分為易、較易、較難、難等。每份試卷中難易試題一般為2：3：3：2為宜。

　　本課程命題較為合適的題型是：填空、判斷、計(jì)算、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、名詞解釋、簡答和論述8種。

河北省教育考試院