科學思維方法論（0483）自學考試大綱

　　一、課程性質與設置目的

　　《科學思維方法論》是政教專業(yè)基礎必修課。

　　恩格斯指出：“一個民族想要站在科學的更高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”而如果缺乏科學思維方法的指導，要提高理論思維，那是難以想象的。這就要求我們自覺學習《科學思維方法論》。俄國著名生理學家巴甫洛夫也深有體會地說：“有了良好的方法，即使是沒有多大才干的人也能作出許多成就。如果方法不好，即使有天才的人也將一事無成。”可見，人們在實踐中總要受到思維方法的支配。受到非科學思維方法的支配，將在實踐中事倍功半，甚至一事無成；受到科學思維方法的支配，將在實踐中事半功倍，收效顯著。要做到在實踐中受到科學思維方法的支配，達到正確認識和有效改造世界的目的，就必須自覺地學習和鉆研《科學思維方法論》。

　　設置本課程的目的，是為了使具備高中以上文化程度的自學應考者，全面了解并掌握科學思維方法，以提高分析解決問題的能力，提高理論思維能力，提高創(chuàng)新能力，增強開拓創(chuàng)新意識，為學好其他各門課程提供法輪指導。

　　本課程的基本要求是：完整、準確地掌握《科學思維方法論》的基本概念和基本原理，學會用這些科學方法分析和解決學習、工作和生活中的各種問題。

　　本課程是一門工具性的學科，它貫穿于各門具體學科之中，同時又是學好其他各門學科的必備工具。

　　二、課程內容與考核目標

　　第一章  緒論

　　（一）基本要求

　　把握方法、科學、科學思維、科學思維方法的含義，科學思維方法的歷史發(fā)展以及學習科學思維方法論的意義。

　　（二）重點和難點

　　科學思維方法的客觀性和主觀性特征，現(xiàn)代科學思維方法及其特點。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）方法

　　（2） 科學與科學思維

　　（3）科學思維方法

　　（4）古代思維方法

　　2、理解：

　　（1）近代科學思維方法

　　（2）現(xiàn)代科學思維方法

　　3、簡單應用：

　　（1）科學思維方法論的意義

　　（2）科學思維方法的主觀性特征

　　第二章  科學問題思維方法

　　（一）基本要求

　　把握科學問題的本質和特征、科學問題的結構體系和建立的基本原則以及科學問題的辨析和演化等問題。

　　（二）重點和難點

　　科學問題的本質和特征是本章重點，科學問題的辨析是本章難點。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）科學問題的定義

　　（2）科學問題的初級本質

　　（3）科學問題辨析的理論依據(jù)

　　（4）科學問題的本質

　　2、理解：

　　（1）科學問題的特征

　　（2）構成科學問題微觀結構體系因素

　　（3）科學問題宏觀結構體系的要素

　　3、簡單應用：

　　（1）建構科學問題結構體系的基本原則

　　（2）科學問題辨析的途徑和方法

　　（4）科學問題辨析的意義

　　（5）科學問題的演化方式

　　第三章 課題選擇思維方法

　　（一）基本要求

　　把握課題及課題的類型和來源，課題選擇的意義、基本原則和程序。

　　（二）重點和難點

　　課題的選擇、論證與評估。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）課題

　　（2） 研究方向

　　2、理解：

　　（1）課題選擇的意義

　　（2）課題的類型

　　3、簡單應用：

　　（1）課題的來源

　　（2）課題選擇的基本原則

　　4、綜合應用

　　聯(lián)系實際說明課題論證和評估的必要性和形式。

　　第四章 比較與分類思維方法

　　（一）基本要求

　　掌握比較法和分類法的含義、類型及其使用的意義。

　　（二）重點和難點

　　比較法和分類法的含義及類型。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）比較

　　（2）分類

　　2、理解：

　　（1）比較的類型

　　（2）分類的類型

　　3、簡單應用

　　（1）比較法在科學認識中的作用

　　（2）分類法的意義

　　4、綜合應用

　　運用比較方法應注意的問題

　　第五章    類比、轉換和外推思維方法

　　（一）基本要求

　　掌握類比、轉換、外推思維方法的內容和特點，深刻理解它們在科學研究中的意義。

　　（二）重點和難點

　　重點為：類比法的類型和作用、轉換法的模式、外推法的內容和特點。

　　難點為：概念-機制類比、結構-功能類比、數(shù)學類比。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）類比

　　（2）概念-機制類比

　　（3）結構-功能類比

　　（4）數(shù)學類比

　　（5） 轉換法

　　（6） 外推法

　　2、理解：

　　（1）類比的條件

　　（2）類比法的類型

　　（3）轉換的模式

　　（4）轉換方法的特點

　　（5） 外推法的特點

　　3、簡單應用

　　（1）類比法的作用

　　（2）轉換法應用中的有效條件

　　（3）外推法在科學發(fā)現(xiàn)中的作用

　　4、綜合應用

　　綜述類比方法的類型、條件和作用。

　　第六章   分析與綜合思維方法

　　（一）基本要求

　　本章要求了解并掌握分析方法的概念、分析方法的特點、分析方法的類型、運用分析方法必須注意的問題；綜合方法的概念、綜合方法的特點、綜合方法的類型、運用綜合方法必須注意的問題；分析和綜合的辯證關系、分析和綜合思維方法在科學認識中的作用。

　　（二）重點和難點

　　分析方法的概念、分析方法的類型、綜合方法的概念、綜合方法的類型、運用綜合方法必須注意的問題、分析和綜合的辯證關系、分析和綜合思維方法在科學認識中的作用。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）分析方法

　　（2）定性分析

　　（3）定量分析

　　（4）綜合方法

　　（5）直觀模型的綜合

　　2、理解：

　　（1）分析方法的特點

　　（2）分析的類型

　　（3）綜合方法的特點

　　（4）綜合的類型

　　3、簡單應用

　　（1）運用綜合方法應注意的問題

　　（2）分析與綜合的辯證關系

　　（3）分析——綜合法在科學認識中的作用

　　4、綜合應用

　　試論分析——綜合法在科學認識中的重大作用。

　　第七章    歸納——演繹思維方法

　　（ 一）基本要求

　　本章要求了解并掌握歸納法的定義、特點、作用、類型，探求因果關系的五種方法的定義、特點；演繹法的定義、特點、類型以及演繹法在科學研究中的重大作用；歸納和演繹的辯證關系、歸納——演繹法在科學研究中的重大作用。

　　（二）重點和難點

　　歸納法的定義、特點、類型，探求因果關系的五種方法的特點；演繹法的定義、特點、類型以及演繹法在科學研究中的重大作用；歸納和演繹的辯證關系、歸納——演繹法在科學研究中的重大意義。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）歸納法

　　（2）演繹法

　　（3）科學歸納法

　　2、理解：

　　（1）歸納法的特點

　　（2）歸納法的類型

　　（3）探求因果關系的五種方法以及各自的特點

　　（4）演繹法的特點

　　（5）演繹法的類型

　　3、簡單應用

　　（1）演繹法在科學認識中的作用

　　（2）歸納和演繹的辯證關系

　　第八章  概括與猜想思維方法

　　（一）基本要求

　　本章要求了解并掌握概括的定義和特點、概括在科學研究中的作用，猜想的定義和特點、猜想的類型、猜想的評價和檢驗、猜想對科學進步的重大作用。

　　（二）重點和難點

　　概括的定義和特點、概括在科學研究中的作用，猜想的定義和特點、猜想的類型、猜想的檢驗、猜想對科學進步的重大作用。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）概括

　　（2）猜想

　　2、理解：

　　（1）概括的特點

　　（2）猜想的特點

　　（3）猜想的類型

　　3、簡單應用

　　（1）科學猜想與非科學猜想的區(qū)別。

　　（2）概括在科學認識中的作用

　　4、綜合應用

　　（1）猜想在科學發(fā)現(xiàn)中的重要作用。

　　（2）科學猜想對科學進步所起的作用。

　　第九章    溯因與預見思維方法

　　（一）基本要求

　　熟悉溯因與預見的概念、特征和意義，了解科學事實和解釋、預見的模式以及解釋的特征。

　　（二）重點和難點

　　解釋與預見的特征及意義。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）科學事實

　　（2）溯因

　　（3）解釋

　　（4）預見

　　（5）科學預見

　　2、理解：

　　（1）解釋的模式

　　（2）解釋的程序

　　（3）預見的模式

　　3、簡單應用

　　（1）預見的類型

　　（2）解釋的特征

　　4、綜合應用

　　預見的特點和意義

　　第十章    模型化思維方法

　　（一）基本要求

　　熟悉模型的定義和特點、模型的分類；理解模型化方法的特點、建立模型應注意的問題；掌握模型化方法的功能和意義。

　　（二）重點和難點

　　模型化方法的特點以及建立模型應注意的問題。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）模型

　　（2）理想模型

　　（3）模型化方法

　　2、理解：

　　（1）模型的特點

　　（2）模型的類型

　　（3）理想模型的的類型

　　（4）理想模型的的特點

　　（5）模擬實驗的特征

　　3、簡單應用

　　（1）建立模型應注意的問題

　　（2）模型化方法的特點

　　（3）模型化方法的類型

　　4、綜合應用

　　（1）模型化方法的功能和意義

　　（2）建立模型應注意的問題

　　第十一章  抽象和具體思維方法

　　（一）基本要求

　　本章要求了解并掌握抽象方法的定義和特點、抽象在科學研究中的作用，具體方法的定義和特點、具體的類型，從抽象到具體方法的內涵、從抽象到具體方法的邏輯起點、中介和終點，從抽象到具體方法的作用和意義。

　　（二）重點和難點

　　抽象方法的定義和特點、具體方法的定義和特點、具體的類型，從抽象到具體方法的內涵、從抽象到具體方法的邏輯起點、中介和終點。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）科學抽象

　　（2）具體

　　（3）從抽象到具體

　　（4）從抽象到具體方法的邏輯起點、中介和終點

　　2、理解：

　　（1） 科學抽象方法的特點

　　（2）具體方法的特點

　　（3）具體的類型

　　3、簡單應用：

　　（1）感性具體和理性具體的關系

　　（2）從抽象到具體方法的作用和意義

　　第十二章  邏輯和歷史思維方法

　　（一）基本要求

　　本章要求了解并掌握邏輯方法的定義和特點、邏輯方法的歷史發(fā)展、邏輯方法的作用，歷史方法的定義和特點，邏輯與歷史統(tǒng)一方法的內涵、邏輯與歷史統(tǒng)一方法的應用、邏輯與歷史統(tǒng)一方法意義。

　　（二）重點和難點

　　邏輯方法的定義和特點、邏輯方法的歷史發(fā)展、邏輯方法的作用，歷史方法的定義和特點，邏輯與歷史統(tǒng)一方法的內涵、邏輯與歷史統(tǒng)一方法的應用、邏輯與歷史統(tǒng)一方法意義。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）邏輯方法

　　（2）歷史方法

　　（3）邏輯與歷史統(tǒng)一的方法

　　2、理解：

　　（1）邏輯方法的特點

　　（2）邏輯方法的歷史發(fā)展

　　（3）歷史方法的特點

　　3、簡單應用：

　　（1）邏輯與歷史統(tǒng)一方法的應用

　　（2）邏輯方法的作用

　　第十三章　創(chuàng)造性思維方法

　　（一）基本要求

　　本章要求了解并掌握創(chuàng)造性思維方法的含義、特征、作用，創(chuàng)造性思維方法的類型及各自的定義和特征，創(chuàng)造性思維的激發(fā)因素，如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

　　（二）重點和難點

　　創(chuàng)造性思維方法的含義、特征、作用，創(chuàng)造性思維方法的類型及各自的定義和特征，創(chuàng)造性思維的激發(fā)因素，如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）創(chuàng)造性思維方法

　　（2）聯(lián)想和想象

　　（3）直覺與靈感

　　（4）逆向思維

　　（5）悖論思維方法

　　2、理解：

　　（1）創(chuàng)造性思維方法的特征和激發(fā)因素

　　（2）創(chuàng)造性思維方法的類型

　　（3）逆向思維方法的特征

　　（4）悖論思維的特征

　　（5）意志的的特征

　　（6）興趣的特征

　　3、簡單應用：

　　（1）創(chuàng)造性思維方法的作用

　　（2）發(fā)揮創(chuàng)造性思維能力的正確途徑

　　4、綜合應用

　　如何才能在實踐中正確發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力

　　第十四章  公理化思維方法

　　（一）基本要求

　　熟悉公理化思維方法的含義和實質、公理系統(tǒng)的發(fā)展階段、公理化方法的作用；了解公理、公理系統(tǒng)、符號化方法；理解公理系統(tǒng)的類型、現(xiàn)代公理系統(tǒng)的建構方法和要求、運用公理化方法建構演繹理論體系時應包括的要點、建構現(xiàn)代公理系統(tǒng)的形式化方法的具體表現(xiàn)、形式化方法對現(xiàn)代邏輯學的作用等。

　　（二）重點和難點

　　現(xiàn)代公理系統(tǒng)的建構方法和要求。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）公理化方法

　　（2）公理系統(tǒng)

　　（3）形式化方法

　　（4）符號化方法

　　2、理解：

　　（1）公理化方法的實質

　　（2）公理系統(tǒng)的分類

　　（3）公理系統(tǒng)形成的程序

　　3、簡單應用：

　　（1）現(xiàn)代公理系統(tǒng)的構建方法

　　（2）現(xiàn)代公理系統(tǒng)構建的基本要求

　　（3）現(xiàn)代公理系統(tǒng)的基本特征

　　（4）形式化方法的作用、體表現(xiàn)、運用它的一般程序

　　第十五章　數(shù)學思維方法

　　（一）基本要求

　　熟悉數(shù)學思維方法的定義、根據(jù)和特征，了解數(shù)學思維方法的應用，掌握電子計算機的發(fā)明與發(fā)展對數(shù)學思維方法的應用的影響以及數(shù)學思維方法在科學認識和科學研究過程中的作用。

　　（二）重點和難點

　　數(shù)學思維方法的一般程序；數(shù)學思維方法的作用。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　數(shù)學思維方法學和數(shù)學思維方法的環(huán)節(jié)-

　　2、理解：

　　（1）數(shù)學的源泉

　　（2）數(shù)學的發(fā)展

　　（3）數(shù)學思維方法的特征

　　3、簡單應用：

　　電子計算機的發(fā)明與發(fā)展對數(shù)學思維方法的應用有那些影響

　　4、綜合應用

　　數(shù)學思維方法在科學認識和科學研究過程中的具體作用

　　第十六章  系統(tǒng)思維方法

　　（一）基本要求

　　了解并掌握系統(tǒng)、系統(tǒng)思維方法，系統(tǒng)分析法、系統(tǒng)決策法、系統(tǒng)規(guī)劃法；熟悉系統(tǒng)論的形成、系統(tǒng)思維方法的特點、作用和意義。

　　（二）重點和難點

　　系統(tǒng)、系統(tǒng)思維方法的特點。

　　（三）考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）系統(tǒng)

　　（2）系統(tǒng)思維方法

　　2、理解

　　（1）系統(tǒng)的特點

　　（2）系統(tǒng)論的形成

　　（3系統(tǒng)思維方法的程序

　　3、簡單應用：

　　（1）系統(tǒng)思維方法的特點和作用

　　（2系統(tǒng)思維方法的類型

　　第十七章   信息思維方法

　　（一） 基本要求

　　熟悉信息、信息思維方法、信息論等概念，了解信息論的發(fā)展歷程，理解信息的主要特征、信息思維方法的內涵、信息思維方法的特點、信息思維方法的作用。

　　（二） 重點和難點

　　信息思維方法的特點和作用。

　　（三） 考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）信息

　　（2）信息思維方法

　　2、理解：

　　（1）人類傳遞信息的歷史

　　（2）信息論的形成

　　3、簡單應用：

　　（1）信息論的類型

　　（2）信息思維方法的特點

　　4、綜合應用：

　　信息思維方法的作用

　　第十八章  控制論思維方法

　　（一） 基本要求

　　熟練掌握控制論、反饋方法、系統(tǒng)辨識等控制論的基本知識，了解控制論思維方法的類型、反饋方法、黑箱方法的一般程序、功能模擬方法的特點和意義。

　　（二） 重點和難點

　　控制論思維方法的本質。

　　（三） 考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）黑箱方法

　　（2）反饋方法

　　（3）系統(tǒng)辨識

　　（4） 控制論

　　2、理解：

　　（1）控制論的形成

　　（2）控制論的發(fā)展

　　（3）黑箱方法的特點

　　（4）反饋方法的特點

　　（5）黑箱方法的一般程序

　　（6）功能模擬方法的實質

　　3、簡單應用：

　　（1）控制論思維方法的類型

　　（2）控制過程的特征

　　4、綜合應用：

　　功能模擬方法的特點和意義

　　第十九章  假說思維方法

　　（一） 基本要求

　　掌握假說的定義和特征、假說的來源、深刻認識假說在科學發(fā)展中的意義、了解假說形成的程序和方法，提出假說的啟發(fā)性原理，以及假說的邏輯分析、假說的實踐檢驗，假說的證實、證偽與雙重驗證，假說的論證等問題。

　　（二） 重點和難點

　　重點：假說的特點和作用，建立假說的方法和原則，假說的檢驗

　　難點：判決性實驗

　　（三） 考核目標和要求

　　1、識記：

　　（1）假說的定義和特征

　　（2） 假說的邏輯分析

　　（3）假說的證實、證偽與雙重驗證

　　2、理解：

　　（1）假說形成的一般程序

　　（2）假說的來源

　　（3）假說的啟發(fā)性原理

　　（4）假說的實踐檢驗

　　3、簡單應用：

　　（1）假說的作用

　　（2）假說建立的方法論原則

　　（3） 假說的啟發(fā)性原理的基本內容

　　4、綜合應用：

　　判決性實驗及其判決性作用

　　第二十章  理論思維方法

　　（一） 基本要求

　　掌握科學理論的特征及方法論意義、 科學理論的基本構成要素、科學理論的結構體系，深刻理解科學理論的評價標準和科學理論的發(fā)展。

　　（二） 重點和難點

　　重點：科學理論的特征、科學理論的評價標準、科學理論的發(fā)展。

　　難點：西方科學哲學中的科學發(fā)展模式。

　　（三） 考核目標和要求

　　1、識記：

　　科學理論

　　2、理解：

　　（1） 科學理論的特征

　　（2）科學理論的方法論意義

　　（3）科學理論的結構

　　3、簡單應用：

　　（1）科學理論的評價標準

　　（2）西方科學哲學中的科學理論發(fā)展模式

　　4、綜合應用：

　　科學理論的發(fā)展

　　三、有關說明和規(guī)定

　　（一） 關于大綱中有關提法的說明

　　1.關于考試大綱與教材的關系

　　考試大綱以綱要的形式規(guī)定了《科學思維方法論》的基本內容，是進行學習和考核的依據(jù)；教材是考試大綱規(guī)定的課程內容的具體化和系統(tǒng)論述，便于自學應考者自學、理解和掌握。考試大綱和教材在內容上基本一致。

　　2.關于考核目標和要求的說明

　　（1）考核目標和要求中提到的知識點都作為考核的內容。

　　（2）關于考試大綱中四個能力層次的說明：

　　識記：要求應考者能知道本課程中有關的名詞、概念、原理的含義，并能正確認識和表述。

　　理解：要求在識記的基礎上，能全面把握本課程中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別于聯(lián)系。

　　簡單應用：要求在理解的基礎上，能運用本課程中的基本概念、基本方法中的少量知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題。

　　綜合應用：要求在簡單應用的基礎上，能運用學過的本課程的多個知識點，綜合分析和解決復雜問題。

　　（二）關于自學方法的指導

　　自學應考者應根據(jù)本考試大綱規(guī)定的考試內容和考核目標，認真學習劉冠軍和王維先編著的《科學思維方法論》，它是自學應考者的主要讀物。不要偏離教材，亂找各種輔導材料，以免浪費時間和精力。

　　自學應考者要認真掌握本課程考試大綱規(guī)定的基本概念、基本原理，要注重理論聯(lián)系實際，加深理解，在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。對基本概念的掌握要準確，注意劃清一些基本界限，避免對概念掌握不準，造成概念之間的混淆。對基本原理特別是一些辯證關系的掌握要全面，既要注意主要的或起決定作用的主要方面，又不能忽略次要的或反作用的方面，力戒片面性。對理論聯(lián)系實際、分析和解決實際問題，要在弄清理論的基礎上聯(lián)系實際，不要離開理論只分析實際問題，也不要只講理論不分析實際問題。

　　（三）對社會助學的要求

　　社會助學者應根據(jù)本考試大綱規(guī)定的考試內容和考核目標，認真鉆研指定教材，理解和掌握教材的基本內容，對自學應考者進行切實有效的輔導，幫助他們理解和記憶基本概念、基本原理，幫助他們學會理論聯(lián)系實際，分析和解決實際問題。社會助學者應引導自學者防止和糾正自學中的不良傾向，切忌誤導自學者死記硬背，猜題模擬題，把大量的時間和精力花在輔導材料上。

　　（四）關于命題考試的若干規(guī)定

　　1、本課程的考試方法為閉卷考試，每年四月、十月各進行一次考試，每次考試長度為150分鐘。

　　2、本大綱各章所規(guī)定的基本要求、考核目標和要求中提到的知識點都屬于考核內容。考試命題覆蓋到章，并適當突出重點章節(jié)，加大重點內容的覆蓋密度。

　　3、本課程在試卷中對不同能力層次的分數(shù)比例大致為：實際占20%，領會占30%，簡單應用占30%，綜合應用占20%.

　　4、本課程試題的難易程度適中。每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比為：易，占20%；較易，占30%；較難，占30%；難，占20%。應當注意試題的難易程度與能力層次不是同一概念，在各個能力層次的試題中都存在著不同的難度，切勿將二者混淆。

　　5、本課程考試的題型有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、解釋概念題、

　　簡答題、論述題等。

　　（五）附錄：題型舉例

　　（一） 單項選擇題

　　1、科學理論所要達到的是深入地揭示事物（          ）

　　A、 是什么   B、為什么   C、怎么樣    D 、將如何

　　2、科學理論的全面發(fā)展性特征的方法論意義是（         ）

　　A、科學思維要從事物的整體系統(tǒng)出發(fā)

　　B、科學思維必須把事物分解開來進行具體研究

　　C、科學思維必須從事物的客觀存在出發(fā)

　　D、科學思維必須符合邏輯規(guī)范和要求

　　（二）多項選擇題

　　1、科學理論的實踐性特征表現(xiàn)為（          ）

　　A、科學理論來源于實踐      B、 實踐是科學理論發(fā)展的動力

　　C、實踐是判斷科學理論真理性的更高權威

　　D、科學理論服務于實踐   E、科學理論不能脫離實踐

　　2、科學理論的結構體系可分為（        ）

　　A、分析綜合體系     B 、經驗歸納體系

　　C 、演繹理論體系    D、歷史和邏輯的體系

　　E、 抽象和具體的體系

　　（三）填空題

　　1、科學原理或 ——是科學理論賴以建立的基礎。

　　2、科學理論發(fā)展的兩種基本模式是漸進式和———。

　　（四）解釋概念題

　　科學理論

　　（五）簡答題

　　1、簡述科學理論的評價標準。

　　2、簡述科學問題辨識的意義。

　　（六）論述題

　　試述科學理論的發(fā)展及其曲折性。

河北省教育考試院