社會(huì)心理學(xué)（一）（0266）自學(xué)考試大綱

　　第一部分 課程性質(zhì)、內(nèi)容及要求

　　一、《社會(huì)心理學(xué)》課程的性質(zhì)

　　課程性質(zhì)：《社會(huì)心理學(xué)》是從社會(huì)與個(gè)體相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)，研究特定社會(huì)生活條件下個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生發(fā)展及其變化的規(guī)律的學(xué)科。

　　《社會(huì)心理學(xué)》是培養(yǎng)自學(xué)應(yīng)考者掌握社會(huì)心理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論為主，具體社會(huì)行為規(guī)律而設(shè)置的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。

　　二、《社會(huì)心理學(xué)》課程的任務(wù)

　　1、介紹社會(huì)心理學(xué)的基本研究?jī)?nèi)容和學(xué)科歷史發(fā)展的進(jìn)程

　　2、介紹社會(huì)心理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論。

　　3、分析常見(jiàn)社會(huì)心理現(xiàn)象和行為，提高運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力

　　三、《社會(huì)心理學(xué)》課程的目的與要求

　　1、學(xué)習(xí)《社會(huì)心理學(xué)》課程的目的是：使自學(xué)應(yīng)考者較為系統(tǒng)地掌握社會(huì)心理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論，提高運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象的能力。

　　2、學(xué)習(xí)《社會(huì)心理學(xué)》課程的要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)基本概念，基礎(chǔ)理論，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)并加深領(lǐng)會(huì)。同時(shí)能夠應(yīng)用這門(mén)課程中的有關(guān)知識(shí)，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)心理現(xiàn)象，具有初步進(jìn)行分析的能力。

　　第二部分  考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　第一章  緒論

　　第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的定義

　　（二）社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的定義

　　1、識(shí)記：社會(huì)心理學(xué)的定義

　　（二）社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象

　　1、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象

　　第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)

　　1、識(shí)記：社會(huì)心理學(xué)的特點(diǎn)

　　2、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的關(guān)系

　　第二章  社會(huì)心理學(xué)的研究方法

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的研究方法

　　（二）社會(huì)心理學(xué)研究的倫理問(wèn)題

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的研究方法

　　1、識(shí)記：社會(huì)心理學(xué)的研究方法；（2）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)；（3）模擬研究

　　2、領(lǐng)會(huì)：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法；（2）現(xiàn)場(chǎng)研究法；（3）歷史檔案分析法

　　（二）社會(huì)心理學(xué)研究的倫理問(wèn)題

　　1、識(shí)記：社會(huì)心理學(xué)研究的倫理問(wèn)題

　　第三章  社會(huì)心理學(xué)的歷史和現(xiàn)狀

　　第一節(jié)  社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展歷史

　　（二）實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的興起

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展歷史

　　1、識(shí)記：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　2、領(lǐng)會(huì)：快樂(lè)說(shuō)；（2）自我說(shuō)；（3）同情說(shuō)；（4）模仿說(shuō)；（5）暗示說(shuō)；（6）本能說(shuō)；（7）習(xí)慣說(shuō)；（8）態(tài)度說(shuō)

　　（二）實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的興起

　　1、領(lǐng)會(huì)：實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)建立與發(fā)展和客觀條件

　　第二節(jié)  社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展

　　1、領(lǐng)會(huì)：美國(guó)社會(huì)心理學(xué)概況；（2）我國(guó)社會(huì)心理學(xué)概況

　　第四章  社會(huì)化

　　第一節(jié)  社會(huì)化概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)化的定義

　　（二）社會(huì)化的特點(diǎn)

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)化的定義

　　1、識(shí)記：社會(huì)化的定義

　　（二）社會(huì)化的特點(diǎn)

　　1、識(shí)記：社會(huì)化的特點(diǎn)

　　2、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)化的內(nèi)容及類(lèi)型

　　第二節(jié)  社會(huì)化的因素

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)化的主要因素

　　（二）社會(huì)化的類(lèi)別

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)化的主要因素

　　1、識(shí)記：社會(huì)化的主要因素

　　2、領(lǐng)會(huì)：父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度類(lèi)型

　　（二）社會(huì)化的類(lèi)別

　　1、識(shí)記：社會(huì)化的類(lèi)別

　　第三節(jié)  社會(huì)化理論

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）精神分析理論

　　（二）道德發(fā)展的認(rèn)識(shí)理論

　　（三）道德行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　二、考核要求

　　（一）精神分析理論

　　1、領(lǐng)會(huì)：埃里克遜的新精神分析理論

　　（二）道德發(fā)展的認(rèn)知理論

　　1、識(shí)記：麥獨(dú)孤的道德發(fā)展理論；（2）皮亞杰的道德發(fā)展理論

　　2、領(lǐng)會(huì)：柯?tīng)柋さ牡赖掳l(fā)展理論

　　（三）社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　1、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　第五章  自我意識(shí)

　　第一節(jié)  自我意識(shí)概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）什么是自我意識(shí)

　　（二）自我意識(shí)的作用

　　二、考核要求

　　（一）什么是自我意識(shí)

　　1、識(shí)記：自我意識(shí)的定義；（2）自我形象的定義

　　2、領(lǐng)會(huì)：柯里的自我意識(shí)形象的三要素

　　（二）自我意識(shí)的作用

　　1、識(shí)記：自我意識(shí)的作用

　　第二節(jié)  自我意識(shí)的發(fā)展

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）自我意識(shí)的發(fā)生與形成

　　（二）埃里克遜的自我發(fā)展觀

　　二、考核要求

　　（一）自我意識(shí)的發(fā)生與形成

　　1、識(shí)記：自我意識(shí)形成的三個(gè)階段

　　2、領(lǐng)會(huì)：生理的自我；（2）社會(huì)的自我；（3）心理的自我

　　（二）埃里克遜的自我發(fā)展觀

　　1、應(yīng)用：埃里克遜的自我意識(shí)形成的八階段

　　第三節(jié)  關(guān)于自我意識(shí)的研究

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）經(jīng)驗(yàn)的自我觀

　　（二）分析的自我觀

　　二、考核要求

　　（一）經(jīng)驗(yàn)的自我觀

　　（二）分析的自我觀

　　1、領(lǐng)會(huì)：相互關(guān)系中影響自我觀的其他因素

　　2、識(shí)記：自我評(píng)價(jià)的定義；（2）自我評(píng)價(jià)形成的途徑；（3）自我評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性

　　3、領(lǐng)會(huì)：自我意識(shí)不同的發(fā)展階段，自我評(píng)價(jià)內(nèi)容的變化情況

　　第六章  性別角色的心理差異

　　第一節(jié)  性別角色概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）性別角色的定義

　　（二）性別角色的特點(diǎn)

　　（三）性別角色形成的社會(huì)歷史條件

　　二、考核要求

　　（一）性別角色的定義

　　1、識(shí)記：性別角色的定義

　　2、領(lǐng)會(huì)：性別角色定義的含義

　　（二）性別角色的特點(diǎn)

　　1、領(lǐng)會(huì)：性別角色的特點(diǎn)

　　（三）性別角色形成的社會(huì)歷史條件

　　1、領(lǐng)會(huì)：性別角色形成的社會(huì)歷史條件

　　第二節(jié)  性別角色的獲得與分化

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）性別角色差異的影響因素

　　（二）性別差異的生物學(xué)因素

　　（三）性別差異的社會(huì)歷史文化因素

　　二、考核要求

　　（一）性別角色差異的影響因素

　　1、領(lǐng)會(huì)：性別角色差異的影響因素

　　（二）性別差異的生物學(xué)因素

　　1、領(lǐng)會(huì)：主要的生物學(xué)因素

　　（三）性別差異的社會(huì)歷史文化因素

　　1、領(lǐng)會(huì)：不同類(lèi)型的文化對(duì)的社會(huì)地位的影響

　　第三節(jié)  性別角色的觀念及其變化

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）精神分析理論的兩性觀

　　（二）社會(huì)學(xué)習(xí)理論的兩性觀

　　（三）認(rèn)知發(fā)展理論的兩性觀

　　二、考核要求

　　（一）精神分析理論的兩性觀

　　1、領(lǐng)會(huì)：弗洛伊德和埃里克遜的兩性觀

　　（二）社會(huì)學(xué)習(xí)理論的兩性觀

　　1、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的兩性觀

　　（三）認(rèn)知發(fā)展理論的兩性觀

　　1、識(shí)記：性別認(rèn)同發(fā)展的三階段

　　（四）性別歧視

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）性別歧視

　　二、考核要求

　　（一）性別歧視

　　1、領(lǐng)會(huì)：性別歧視與性別差異

　　第七章  社會(huì)動(dòng)機(jī)

　　第一節(jié)  社會(huì)動(dòng)機(jī)概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）什么是動(dòng)機(jī)

　　（二）動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系

　　二、考核要求

　　（一）什么是動(dòng)機(jī)

　　1、識(shí)記：（1）動(dòng)機(jī)的定義；（2）動(dòng)機(jī)的意義和作用

　　（二）動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系

　　1、領(lǐng)會(huì)：動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系

　　第二節(jié)  社會(huì)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

　　（二）原發(fā)動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)

　　二、考核要求

　　（一）內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

　　1、識(shí)記：內(nèi)部動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力

　　2、領(lǐng)會(huì)：外附激勵(lì)和內(nèi)滋激勵(lì)

　　（二）原發(fā)動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)

　　1、識(shí)記：社會(huì)性動(dòng)機(jī)的種類(lèi)

　　（三）成就動(dòng)機(jī)

　　1、識(shí)記：成就動(dòng)機(jī)基本涵義

　　2、領(lǐng)會(huì)：成就動(dòng)機(jī)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　3、領(lǐng)會(huì)：成就動(dòng)機(jī)與個(gè)體獨(dú)立性關(guān)系

　　第三節(jié) 馬斯洛的需要層次論

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）馬斯洛的需要層次論

　　二、考核要求

　　（一）馬斯洛的需要層次論

　　1、識(shí)記：馬斯洛的需要層次論

　　第八章  挫折

　　第一節(jié) 挫折概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）挫折的基本內(nèi)涵

　　（二）挫折產(chǎn)生主要原因

　　（三）挫折反應(yīng)的個(gè)別差異

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：挫折的基本內(nèi)涵

　　（二）挫折產(chǎn)生主要原因

　　2、領(lǐng)會(huì)：挫折產(chǎn)生主要原因

　　（三）挫折反應(yīng)的個(gè)別差異

　　1、識(shí)記：挫折反應(yīng)的個(gè)別差異

　　第二節(jié) 挫折理論

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）挫折——攻擊理論

　　（二）挫折不是攻擊行為根源的理論

　　二、考核要求

　　1、領(lǐng)會(huì)：挫折——攻擊理論

　　2、領(lǐng)會(huì)：挫折不是攻擊行為根源的理論

　　第三節(jié) 挫折反應(yīng)

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）積極的心理自我防衛(wèi)形式

　　（二）消極的心理自我防衛(wèi)形式

　　（三）妥協(xié)的心理自我防衛(wèi)形式

　　二、考核要求

　　1、領(lǐng)會(huì)：積極的心理自我防衛(wèi)形式

　　2、領(lǐng)會(huì)：消極的心理自我防衛(wèi)形式

　　3、領(lǐng)會(huì)：妥協(xié)的心理自我防衛(wèi)形式

　　第四節(jié) 挫折對(duì)心理的影響及對(duì)策

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）挫折對(duì)個(gè)體心理的影響

　　（二）處置挫折的措施

　　二、考核要求

　　1、領(lǐng)會(huì)：挫折對(duì)個(gè)體心理的影響

　　2、領(lǐng)會(huì)：處置挫折的措施

　　第九章  社會(huì)認(rèn)知

　　第一節(jié)  社會(huì)認(rèn)知概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）什么叫社會(huì)認(rèn)知

　　（二）對(duì)人認(rèn)知的第一印象

　　二、考核要求

　　（一）什么叫社會(huì)認(rèn)知

　　1、識(shí)記：社會(huì)認(rèn)知的定義；（2）社會(huì)認(rèn)知的特征

　　（二）對(duì)人認(rèn)知的第一印象

　　1、識(shí)記：什么是第一印象

　　第二節(jié)社會(huì)認(rèn)知的范圍

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)認(rèn)知的范圍

　　（二）對(duì)他人表情的認(rèn)知與判別

　　（三）對(duì)他人性格的認(rèn)知

　　（四）對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)知

　　二、考核要求

　　（一）社會(huì)認(rèn)知的范圍

　　1、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)認(rèn)知的范圍

　　（二）對(duì)他人表情的認(rèn)知與判別

　　1、領(lǐng)會(huì)：表情的三種類(lèi)型

　　第三節(jié)  社會(huì)認(rèn)知的偏見(jiàn)

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）偏見(jiàn)的特征

　　（二）個(gè)人偏見(jiàn)

　　（三）社會(huì)偏見(jiàn)

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：偏見(jiàn)的特征

　　2、領(lǐng)會(huì)：個(gè)人偏見(jiàn)

　　3、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)偏見(jiàn)

　　第四節(jié)  社會(huì)認(rèn)知的歸因理論

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）什么是歸因

　　（二）歸因理論

　　（三）歸因偏差

　　（四）歸因理論在生活中的應(yīng)用

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：歸因的定義

　　2、領(lǐng)會(huì)：歸因理論

　　3、領(lǐng)會(huì)：歸因偏差

　　4、應(yīng)用：歸因理論在生活中的應(yīng)用

　　第十章  社會(huì)態(tài)度

　　第一節(jié)  社會(huì)態(tài)度概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）什么是態(tài)度

　　（二）態(tài)度的特征

　　（三）態(tài)度的功能

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：什么是態(tài)度

　　2、識(shí)記：態(tài)度的特征

　　3、領(lǐng)會(huì)：態(tài)度的功能

　　第二節(jié)  社會(huì)態(tài)度的形成

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）態(tài)度的形成過(guò)程

　　（二）社會(huì)態(tài)度形成的反饋模式

　　1、領(lǐng)會(huì)：態(tài)度的形成過(guò)程

　　2、識(shí)記：社會(huì)態(tài)度形成的反饋模式

　　第三節(jié)  社會(huì)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)態(tài)度的轉(zhuǎn)變方法

　　（二）社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變與逆反心理

　　（三）社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的主客觀條件

　　（四）社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論

　　（五）社會(huì)態(tài)度的測(cè)量

　　二、考核要求

　　1、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)態(tài)度的轉(zhuǎn)變方法

　　2、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變與逆反心理

　　3、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的主客觀條件

　　4、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論

　　5、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)態(tài)度的測(cè)量

　　第四節(jié)  社會(huì)態(tài)度的測(cè)定

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）總加量表法

　　（二）社會(huì)距離尺度法

　　（三）語(yǔ)義分析法

　　（四）投射法

　　（五）心理反應(yīng)法

　　1、領(lǐng)會(huì)：總加量表法

　　2、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)距離尺度法

　　3、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)義分析法

　　4、領(lǐng)會(huì)：投射法

　　5、領(lǐng)會(huì)：心理反應(yīng)法

　　第十一章  相符行為

　　第一節(jié)  從眾

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）從眾概述

　　（二）影響從眾行為的主客觀因素

　　二、考核要求

　　（一）從眾概述

　　1、識(shí)記：從眾的定義；（2）反從眾的定義

　　2、領(lǐng)會(huì)：從眾行為的心理原因

　　（二）影響從眾行為的主客觀因素

　　1、領(lǐng)會(huì)：影響從眾行為的主客觀因素

　　第二節(jié)  眾從

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）眾從概述

　　（二）眾從行為產(chǎn)生的條件

　　（三）阻礙眾從產(chǎn)生的因素

　　二、考核要求

　　（一）眾從概述

　　1、識(shí)記：眾從的定義

　　（二）眾從行為產(chǎn)生的條件

　　1、領(lǐng)會(huì)：少數(shù)派成員內(nèi)部的特征；（2）多數(shù)派成員內(nèi)部的關(guān)系

　　2、應(yīng)用：眾從行為產(chǎn)生的條件

　　（三）阻礙眾從產(chǎn)生的因素

　　1、領(lǐng)會(huì)：阻礙眾從產(chǎn)生的因素

　　第三節(jié)  服從

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）服從概述

　　（二）米爾克拉姆的服從實(shí)驗(yàn)

　　二、考核要求

　　（一）服從概述

　　1、識(shí)記：服從的定義

　　2、領(lǐng)會(huì)：對(duì)權(quán)威的服從；（2）不服從的不同的表現(xiàn)形式；（3）服從與從眾的異同點(diǎn)

　　（二）米爾克拉姆的服從實(shí)驗(yàn)

　　1、領(lǐng)會(huì)：米爾克拉姆服從實(shí)驗(yàn)

　　第十二章  人際關(guān)系

　　第一節(jié)  人際關(guān)系概述

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）什么是人際關(guān)系

　　（二）人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)

　　（三）人際關(guān)系的行為模式

　　二、考核要求

　　（一）什么是人際關(guān)系

　　1、識(shí)記：人際關(guān)系的定義

　　（二）人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)

　　1、領(lǐng)會(huì)：人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)

　　（三）人際關(guān)系的行為模式

　　1、領(lǐng)會(huì)：人際關(guān)系的行為模式

　　第二節(jié)  人際吸引

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）增進(jìn)人際吸引的因素

　　（二）影響青年擇偶的吸引因素

　　（三）阻礙人際吸引的個(gè)人因素

　　二、考核要求

　　1、領(lǐng)會(huì)：增進(jìn)人際吸引的因素

　　2、領(lǐng)會(huì)：影響青年擇偶的吸引因素

　　3、領(lǐng)會(huì)：阻礙人際吸引的個(gè)人因素

　　第三節(jié)  人際關(guān)系的基本形態(tài)

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）競(jìng)爭(zhēng)

　　（二）協(xié)作

　　二、考核要求

　　1、領(lǐng)會(huì)：競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容與方式

　　2、領(lǐng)會(huì)：協(xié)作的方式與特點(diǎn)

　　第四節(jié)  利他、侵犯與冷漠

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）利他行為

　　（二）侵犯行為

　　（三）冷漠行為

　　二、考核要求

　　1、領(lǐng)會(huì)：利他行為的特點(diǎn)

　　2、領(lǐng)會(huì)：侵犯行為的特點(diǎn)

　　3、領(lǐng)會(huì)：冷漠行為的特點(diǎn)

　　第五節(jié)  人際關(guān)系的測(cè)量

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）人際關(guān)系的測(cè)量

　　二、考核要求

　　（一）人際關(guān)系的測(cè)量

　　1、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)測(cè)量法；（2）人際關(guān)系測(cè)量的幾種主要方法

　　第十三章  大眾心理現(xiàn)象

　　第一節(jié)  流行

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）流行概述

　　（二）流行的社會(huì)因素

　　（三）流行的心理因素

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：流行概述，流行的定義和特征

　　2、領(lǐng)會(huì)：流行的社會(huì)因素

　　3、領(lǐng)會(huì)：流行的心理因素

　　第二節(jié)  暗示

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）暗示概述

　　（二）暗示方式

　　（三）影響暗示效果的因素

　　（四）暗示的意義

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：暗示概述

　　2、識(shí)記：暗示方式

　　3、領(lǐng)會(huì)：影響暗示效果的因素

　　4、領(lǐng)會(huì)：暗示的意義

　　第三節(jié)  社會(huì)輿論

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）社會(huì)輿論概述

　　（二）社會(huì)輿論的形成

　　（三）社會(huì)輿論的作用

　　（四）社會(huì)輿論的研究

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：社會(huì)輿論的定義

　　2、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)輿論的形成

　　3、領(lǐng)會(huì)：社會(huì)輿論的作用

　　4、應(yīng)用：社會(huì)輿論為什么容易被人接受與傳播

　　第四節(jié)  流言

　　一、考核知識(shí)點(diǎn)

　　（一）流言概述

　　（二）流言產(chǎn)生與傳播的因素

　　（三）流言傳播的影響

　　二、考核要求

　　1、識(shí)記：流言的定義

　　2、領(lǐng)會(huì)：流言發(fā)生與流傳的三個(gè)條件；（2）流言和謠言的異同；（3）流言傳播的速度

　　第三部分  有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求

　　為了使本大綱的規(guī)定在個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和考試命題中得到進(jìn)一步貫徹落實(shí)，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題作出如下說(shuō)明。

　　一、關(guān)于考核目標(biāo)

　　為了使考試內(nèi)容具體化和考試要求標(biāo)準(zhǔn)化，本大綱在列出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)各章規(guī)定了考核目標(biāo)，包括考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，明確考核目標(biāo)，使自學(xué)者能夠進(jìn)一步明確考試內(nèi)容和要求，從而更有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材，使社會(huì)助學(xué)者能夠更加明確命題范圍，更準(zhǔn)確地安排試題的知識(shí)能力層次和難易度。

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用三個(gè)層次規(guī)定應(yīng)達(dá)到的能力層次要求，還可以細(xì)分為“簡(jiǎn)單應(yīng)用”和“綜合應(yīng)用兩個(gè)子層次。三個(gè)能力層次是遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，各能力層次的含義是：

　　識(shí)記：能知道有關(guān)名詞、概念、知識(shí)的意義，并能正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)，是較低層次的要求。

　　領(lǐng)會(huì)：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法，分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。其中，“簡(jiǎn)單應(yīng)用”是指在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能用學(xué)過(guò)的一、二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題：“綜合應(yīng)用”是指在簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上能用學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合分析和解決比較復(fù)雜的問(wèn)題，是較高層次的要求。

　　二、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1、在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重掌握基本理論，基本知識(shí)和基本方法。各章的內(nèi)容既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性，自學(xué)考試者應(yīng)首先全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章節(jié)，記憶應(yīng)當(dāng)識(shí)記的基本概念、名詞，深入理解基本理論；其次，要掌握各章節(jié)之間的內(nèi)容聯(lián)系，注意分清相近的概念，相似的問(wèn)題、并注意它們之間的聯(lián)系；再次，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)，并有計(jì)劃、有目的地深入學(xué)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)、但切忌孤立地東抓一點(diǎn)，西抓一點(diǎn)。為此，要求自學(xué)者要反復(fù)通讀、精讀教材，在全面掌握的基礎(chǔ)上抓重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、把學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)理論和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，著重掌握運(yùn)用理論進(jìn)一步分析、解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、重視理論聯(lián)系實(shí)際。在自學(xué)教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)將社會(huì)心理學(xué)的理論同實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，分析研究，對(duì)照比較，從而更深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握教材內(nèi)容，不斷增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用的能力。

　　三、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

　　1、社會(huì)助學(xué)者應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研指定的教材，明確本課程與其他課程的不同特點(diǎn)，明確自學(xué)的要求。同時(shí)，要對(duì)自學(xué)應(yīng)試者進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，防止自學(xué)中的各種偏向，把握社會(huì)助學(xué)的正確方向。

　　2、要正確處理基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力之間的關(guān)系；努力引導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者將識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用聯(lián)系起來(lái)，把基礎(chǔ)知識(shí)和理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力結(jié)合起來(lái)，在全面輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)和提高自學(xué)應(yīng)考者的分析問(wèn)題和解決總理問(wèn)題的能力。

　　3、要正確處理重點(diǎn)和一般的關(guān)系。課程內(nèi)容有重點(diǎn)和一般之分，但考試內(nèi)容是全面的，因?yàn)橹攸c(diǎn)和一般是互相聯(lián)系的，不能截然分開(kāi)。社會(huì)助學(xué)者應(yīng)指導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材，掌握全部考試內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再突出重點(diǎn)。總之，要把重點(diǎn)學(xué)習(xí)同兼顧一般結(jié)合起來(lái)，切勿孤立地抓重點(diǎn)，甚至把自學(xué)應(yīng)考者引向猜題模擬題。

　　四、關(guān)于命題考試的若干要求

　　1、本課程命題考試應(yīng)根據(jù)大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)來(lái)確定考試范圍和考核要求，不要任意擴(kuò)大和縮小考試范圍，提高或降低考核要求。考試命題覆蓋全書(shū)各章，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)本課程的內(nèi)容重點(diǎn)。

　　2、本課程在試題中對(duì)不同層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為：識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占50%，應(yīng)用30%、

　　3、試題要合理安排難度結(jié)構(gòu)。試題難易可以分為易、較易、較難、難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中，不同難易度試題的分比例一般為：易占20%，較易占30%，較難30%，難20%、

　　4、本課程考試命題可能采用的題型有：填空題、單項(xiàng)選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題等。各種題型的具體樣式可參照本大綱附錄。

　　附錄：題型舉例

　　一、填空題：

　　1、1879年，建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，心理學(xué)才成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（答案：馮特）

　　2、柯?tīng)柌裾J(rèn)為，性別認(rèn)同經(jīng)歷了性別認(rèn)同、以及親長(zhǎng)認(rèn)同三個(gè)階段。（答案：性別分化）

　　二、單項(xiàng)選擇題：

　　1、社會(huì)性動(dòng)機(jī)可以分為交往性動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)兩種。

　　A、威信性動(dòng)機(jī)        B、外部動(dòng)機(jī)

　　C、激勵(lì)動(dòng)機(jī)          D、生理性動(dòng)機(jī)

　　（答案：A）

　　2、社會(huì)上對(duì)于某一類(lèi)事物產(chǎn)生的一種比較固定的看法，是一種概括而籠統(tǒng)的看法，稱(chēng)為：

　　A、社會(huì)偏見(jiàn)          B、社會(huì)歧視

　　C、社會(huì)刻板印象      D、社會(huì)習(xí)俗

　　（答案：C）

　　3、人們不是被迫而是自愿地接受他人的觀點(diǎn)、信念，使自己的態(tài)度與他人要求相一致，這是態(tài)度變化過(guò)程的階段。

　　A、服從              B、同化

　　C、內(nèi)化              D、遵守

　　（答案：B）

　　三、名詞解釋?zhuān)?/p>

　　1、社會(huì)心理學(xué)

　　（答案：是從社會(huì)與個(gè)體相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)，研究特定社會(huì)生活條件下個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展及其變化的規(guī)律的科學(xué)。）

　　2、社會(huì)化

　　（答案：在特定的社會(huì)與文化環(huán)境中，個(gè)體形成適應(yīng)于該社會(huì)與文化的人格，掌握該社會(huì)所公認(rèn)的行為方式，叫做社會(huì)化。）

　　四、簡(jiǎn)答題：

　　（要求：簡(jiǎn)要回答下列各題，只要求答出要點(diǎn)）

　　1、自我意識(shí)的作用。

　　（答案：自我意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)與工作的推動(dòng)作用。

　　自我意識(shí)對(duì)態(tài)度轉(zhuǎn)變具有決定作用。

　　自我意識(shí)具有自我控制的能力。）

　　2、服從與從眾的異同點(diǎn)

　　（答案：服從與從眾在形式上有共同點(diǎn)，二者的行為都是屬于相符行為。

　　服從是被迫的，是對(duì)行政命令、團(tuán)體規(guī)范或權(quán)威意志的服從，是無(wú)條件的服從。

　　從眾不是對(duì)團(tuán)體規(guī)范的服從，而是對(duì)社會(huì)輿論的壓力的隨從。）

　　3、產(chǎn)生冷漠行為的主觀原因

　　（答案：個(gè)人付出代價(jià)的權(quán)衡，代價(jià)越大，則越有可能不救助。

　　個(gè)人對(duì)受害人的認(rèn)識(shí)。

　　個(gè)人受當(dāng)時(shí)情境的影響。）

　　五、論述題：

　　（要求①答出基本要點(diǎn)；②對(duì)各要點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)）

　　1、試述社會(huì)化的主要因素與類(lèi)別（答案略）

　　2、試述影響侵犯行為的因素（答案略）

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