高綱號(hào) （8601）

　　《作物育種與種子生產(chǎn)》是江蘇省農(nóng)村自學(xué)考試實(shí)驗(yàn)區(qū)大專學(xué)歷考試計(jì)劃中種植類專業(yè)農(nóng)學(xué)方向的一門專業(yè)課程，其內(nèi)容涉及遺傳學(xué)、作物育種學(xué)、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)方法、作物良種繁育和種子學(xué)等學(xué)科，是一門既有一定的理論深度，又有較強(qiáng)的實(shí)踐型的綜合化的課程。為了更好地體現(xiàn)江蘇省農(nóng)村自學(xué)考試實(shí)驗(yàn)區(qū)為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)種植業(yè)實(shí)用型、應(yīng)用型和復(fù)合型專門人才的宗旨，使課程考試既在總體上保持與高等專科教育相應(yīng)課程的結(jié)業(yè)水平相一致的標(biāo)準(zhǔn)，又能體現(xiàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)以必需、適用、夠用為度的原則，同時(shí)也有利于考生更好地學(xué)習(xí)掌握本課程的內(nèi)容，順利地備考，特編寫本考試說明。

　　一、對(duì)課程考試內(nèi)容的界定

　　（一）考試的重點(diǎn)內(nèi)容

　　第一章  作物育種的遺傳學(xué)基礎(chǔ)

　　第二節(jié)  分離規(guī)律

　　第三節(jié)  獨(dú)立分配規(guī)律

　　第四節(jié)  連鎖遺傳規(guī)律

　　第六節(jié)  遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)

　　第三章  種質(zhì)資源與作物繁殖方式

　　第三節(jié)  作物繁殖方式

　　第五節(jié)  作物的品種類型

　　第四章  引種

　　第二節(jié)  作物的生態(tài)類型和引種的基本理論

　　第五章  純系育種

　　第三節(jié)  自然變異的來源

　　第四節(jié)  純系育種的方法和程序

　　第六章  雜交育種

　　第三節(jié)  雜交方式

　　第四節(jié)  雜交后代的處理

　　第七章  回交育種

　　第一節(jié)  回交育種和回交的遺傳效應(yīng)

　　第九章  倍性育種和遠(yuǎn)緣雜交育種

　　第二節(jié)  多倍體育種

　　第十一章  雜種優(yōu)勢利用

　　第一節(jié)  雜種優(yōu)勢的概念和度量

　　第三節(jié)  雜種優(yōu)勢的利用條件和利用途徑

　　第五節(jié)  水稻雜種優(yōu)勢利用和親本選育

　　第十二章  作物育種的田間試驗(yàn)技術(shù)

　　第一節(jié)  試驗(yàn)誤差的來源及其控制

　　第二節(jié)  田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和小區(qū)技術(shù)

　　第三節(jié)  作物育種的田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析

　　第四節(jié)  主要統(tǒng)計(jì)量及其應(yīng)用

　　第十三章  品種審定和種子生產(chǎn)

　　第二節(jié)  品種群體的遺傳穩(wěn)定性和品種退化

　　第五節(jié)  雜交制種的技術(shù)原則

　　第六節(jié)  種子檢驗(yàn)和種子標(biāo)準(zhǔn)化

　　（二）不列入考試的內(nèi)容

　　第三章  種質(zhì)資源與作物繁殖方式

　　第一節(jié)  種質(zhì)資源及其在育種上的應(yīng)用

　　第二節(jié)  種質(zhì)資源的收集、保存和研究

　　第八章  誘變育種

　　第九章  倍性育種和遠(yuǎn)緣雜交育種

　　第三節(jié)  遠(yuǎn)緣雜交育種

　　第十章  抗性育種和生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用

　　第十三章  品種審定和種子生產(chǎn)

　　第三節(jié)  種子生產(chǎn)的基本程序

　　第四節(jié)  種子生產(chǎn)的田間技術(shù)和選擇方法

　　（三）其他未列出的內(nèi)客為非重點(diǎn)內(nèi)容

　　二、重點(diǎn)內(nèi)容在試題中所占的比例

　　本課程大體上包括作物育種的遺傳學(xué)基礎(chǔ)（第一章）、作物育種的田間試驗(yàn)技術(shù)（第十二章）和作物育種的理論和技術(shù)（其余各章）三大塊內(nèi)容，三大塊試題分?jǐn)?shù)所占的比例大體為20％、15％和65％。在重點(diǎn)內(nèi)容與非重點(diǎn)內(nèi)容之間，上面列出的重點(diǎn)內(nèi)容約占試題總分值的70-80％左右，且試卷中的論述題、簡答題和計(jì)算題幾乎均來自上述重點(diǎn)章節(jié)。

　　三、試卷中使用的題型及答題的基本要求

　　根據(jù)本課程的性質(zhì)及自學(xué)考試的特點(diǎn)，本課程采用了單項(xiàng)選擇、填空、名詞解釋、判斷改錯(cuò)、簡答、計(jì)算和論述等7種考核題型，并力求能夠有效地考核考生對(duì)大綱及教材所規(guī)定知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。單項(xiàng)選擇題約占總分的15％，主要考核考生對(duì)基本概念、基本理論及一些重要指標(biāo)的理解和學(xué)握情況。單項(xiàng)選擇題的正確答案是唯一的，考生要在給定的四個(gè)答案中找出一個(gè)止確或更佳答案；填空題約占總分的12％左右，要求考生在所給出的一段表述后填上關(guān)鍵性的詞組、術(shù)語。填空題中要求考生回答的往往都是一些重要概念、基本理論的中心詞或問題的結(jié)果，考生一定要在充分理解題意的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確填寫。名詞解釋題占總分的15％，主要考核考生對(duì)本學(xué)科及生產(chǎn)領(lǐng)域的名詞和術(shù)語的理解情況。準(zhǔn)確理解科學(xué)名詞和術(shù)語是理解、掌握和運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，因此大綱中列出的名詞和術(shù)語考生一定要牢固掌握并能靈活運(yùn)用。在回答名詞解釋題時(shí)考生要力求準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)，不可隨意地更改關(guān)鍵性的詞或詞組，否則可能就會(huì)導(dǎo)致“差之毫厘、失之千里”，造成錯(cuò)誤；判斷改錯(cuò)題約占總分的lO％，考生首先要判斷出題意正確與否，錯(cuò)誤的題還要指出錯(cuò)誤之處，并將之改正；簡答題約占總分的20％，主要考核考生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。簡答題考生對(duì)問題的回答主要是對(duì)知識(shí)的歸納，答出要點(diǎn)即可，不必進(jìn)行詳細(xì)的論述；計(jì)算題約占總分的8％，主要考核考生對(duì)“作物育種的遺傳學(xué)基礎(chǔ)”和“作物育種的田間試驗(yàn)”兩個(gè)部分更基本內(nèi)容的理解和掌握情況，兇此試題比較簡單。在做計(jì)算題時(shí)，考生要看清題意，靈活運(yùn)用所學(xué)理論和公式進(jìn)行分析和計(jì)算，做到步驟清楚，結(jié)果正確；論述題多屬綜合分析題，約占總分的20％，主要考核考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，因此考生在答題時(shí)除了答出問題的要點(diǎn)——即回答“是什么”——以外，還須對(duì)各要點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行必要的論述和分析——即回答“為什么”。

　　四、學(xué)習(xí)及應(yīng)試方法指導(dǎo)

　　《作物育種與種子生產(chǎn)》課程性質(zhì)與設(shè)計(jì)目的、課程考試的特點(diǎn)等在自考教材后附的《課程考試大綱》中已做了說明。為了幫助考生提高學(xué)習(xí)效果，取得考試的成功，現(xiàn)再提出兩點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法。

　　（一）弄清基本概念，理解教材內(nèi)容

　　名詞解釋雖不是考試的重點(diǎn)，每份試卷中名詞解釋的數(shù)量也不是很多（僅5個(gè)左右），但對(duì)任何一門學(xué)科來說，對(duì)基本概念的理解、掌握和靈活運(yùn)用都是非常重要的，本課程也是這樣。《作物育種和種子生產(chǎn)》課程的一個(gè)重要特點(diǎn)就是基本概念多，第一章作物育種的遺傳學(xué)基礎(chǔ)部分更是如此。如果基本概念不清楚，考生就很難看懂教材的內(nèi)容，很容易給考生以“難”的印象，繼而影響考生的學(xué)習(xí)心理，給考試帶來不利影響。因此弄清基本概念是理解和掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)，考生一定要高度重視。實(shí)際上，教材中的內(nèi)容都是本學(xué)科領(lǐng)域更基本的內(nèi)容，沒有什么高深的理論，只要考生在開始時(shí)多花點(diǎn)功夫，把教材上的基本概念弄清楚，更好把一些重要的概念背下來，這樣就能夠理解和掌握教材內(nèi)容。有些基本概念雖然不屬于本學(xué)科領(lǐng)域（如植物學(xué)中的一些概念和術(shù)語），也不在這次考試的范圍內(nèi)，但由于這些概念對(duì)學(xué)習(xí)和理解本課程的內(nèi)容有一定影響，考生也應(yīng)該花功夫把它們弄清楚。因此建議考生更好是在學(xué)習(xí)了《植物與植物生理學(xué)》課程后再學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容。

　　在弄清基本概念的基礎(chǔ)上，考生要認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，理解教材內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用自己的語言（包括運(yùn)用一些重要的概念和術(shù)語）將這些內(nèi)容表達(dá)出來，這是取得考試成功的關(guān)鍵。因此，考生切忌一上來就找重點(diǎn)，找名詞和術(shù)語，找模擬試題進(jìn)行死記硬背。因?yàn)榧词拱堰@些零碎的知識(shí)點(diǎn)都背了下來，沒有弄清其含義，不知道為什么這樣做，在答題時(shí)也無從下筆，到頭來還是勞而無功。

　　（二）學(xué)會(huì)分析判斷，緊緊抓住重點(diǎn)

　　《作物育種和種子生產(chǎn)》是一門由多學(xué)科集成的綜合化課程，具有內(nèi)容多、范圍廣、信息量大、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，想靠死記硬背的方法來應(yīng)付考試幾無可能。但這并不等于說該課程就沒有任何“捷徑”可走，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上緊緊抓住重點(diǎn)就是“捷徑”之一。因?yàn)檎n程的重點(diǎn)內(nèi)容也是試題的主要來源，抓住了重點(diǎn)，往往也就意味著通過了考試。因此考生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)要注意學(xué)會(huì)分析和判斷哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，哪些是非重點(diǎn)內(nèi)容。分析和判斷重點(diǎn)內(nèi)容的方法是：本學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律及學(xué)說；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中有重要應(yīng)用價(jià)值的原則、程序及方法等。本“考試說明”的第一部分已經(jīng)列出了重點(diǎn)章節(jié)的名稱，考生可以根據(jù)上述方法及自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷具體的考核點(diǎn)，相信定會(huì)收到較好的效果。

　　執(zhí)筆人：徐州農(nóng)校  束劍華

江蘇省教育考試院