教育學(xué)專業(yè)（本科）簡介

    主考學(xué)校：江西師范大學(xué)

    一、指導(dǎo)思想

    高等教育自學(xué)考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學(xué)者進行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國高等教的重要組成部分。

    教育學(xué)專業(yè)（本科）自學(xué)考試是為了適應(yīng)我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮高等教育自學(xué)考試開放、靈活的特點和優(yōu)勢，為培養(yǎng)各類學(xué)校骨干教師和教育、教學(xué)研究部門的科研人員，提高他們的素質(zhì)和學(xué)歷層次，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量而設(shè)置的。

    遵照國家高等教育自學(xué)考試的有關(guān)規(guī)定和教育學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的要求，考慮到自學(xué)者主要來自專科畢業(yè)的師范生和部分來自非師范畢業(yè)的專科生的實際，同時，還根據(jù)各類學(xué)校進一步提高骨干教師的素質(zhì)和學(xué)歷層次的需要以及提高教育教學(xué)科研人員的水平的具體情況，教育學(xué)專業(yè)的自學(xué)考試注重考核自學(xué)者教育學(xué)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識及其所掌握的基本教育研究方法，注重培養(yǎng)自學(xué)者用所學(xué)理論知識和方法解決教育實際問題的能力。

    二、學(xué)歷層次和規(guī)格

    本專業(yè)為高等教育本科層次。

    教育學(xué)專業(yè)（本科）的培養(yǎng)規(guī)格在總體上與全日制普通高校同類專業(yè)的本科水平相一致，考試課程不少于14門，總學(xué)分不低于75學(xué)分。高等教育自學(xué)考試教育學(xué)專業(yè)（本科）課程采用學(xué)分計算，各門課程考試采用百分制計分，60分為及格。凡單科成績合格者，發(fā)給單科結(jié)業(yè)證書，并取得該課程學(xué)分。凡本專業(yè)所規(guī)定的全部14門課程的考試成績合格并達到規(guī)定總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定合格、畢業(yè)論文達到規(guī)定要求者，發(fā)給本科畢業(yè)證書，國家承認(rèn)其學(xué)歷。同時，其學(xué)業(yè)水平達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照《中華人民共和國高等教育法》第二十二條和《中華人民共和國學(xué)位條例》及本省有關(guān)學(xué)位授予的規(guī)定，由有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

    三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

    本專業(yè)培養(yǎng)中小學(xué)骨干教師及相應(yīng)的教育教學(xué)研究人員。要求自學(xué)者努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，遵守法律、法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，對教育、教學(xué)工作和教育科研工作有事業(yè)心和責(zé)任感，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

    在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要求自學(xué)者系統(tǒng)掌握教育學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能；了解教育學(xué)科新發(fā)展；掌握基本的教育研究方法；具有運用教育學(xué)知識分析和解決教育實際問題的能力，能勝任小學(xué)和初級中學(xué)教學(xué)和研究工作。掌握一門外國語。

    四、考試課程及學(xué)分

    本專業(yè)考試課程為14門，總學(xué)分不得少于75學(xué)分。

    實驗性環(huán)節(jié)及要求：

    教育與教學(xué)改革實驗：結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識，參加教育教學(xué)改革實驗，并寫出總結(jié)報告。

    說明：

    1、報考條件：

    （1）教育學(xué)、教育管理專業(yè)專科畢業(yè)生可以直接報考本專業(yè)；

    （2）師范教育類非教育學(xué)、教育管理專業(yè)專科畢業(yè)生報考本專業(yè)時，需加考教育學(xué)（4學(xué)分）；

    （3）非師范教育類專科畢業(yè)生報考本專業(yè)時，需加考心理學(xué)（4學(xué)分）、教育學(xué)（4學(xué)分），并通過6周的教育實習(xí)。

    2、撰寫畢業(yè)論文，需由主考學(xué)校組織有關(guān)專家進行答辯，通過后方為有效。

    五、課程說明

    1、公共政治課

    ①毛澤東思想概論（略）

    ②馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理（略）

    2、英語（二）（略）

    3、教育統(tǒng)計與測量

    主要介紹教育統(tǒng)計與測量學(xué)的基本原理與方法。內(nèi)容主要包括：測驗的編制，數(shù)據(jù)收集、整理與分析，抽樣方法和Z檢驗、T檢驗、F檢驗（單向方差分析）等方法。培養(yǎng)自學(xué)者分析數(shù)據(jù)和參與科研的能力。

    4、中外教育史

    主要介紹中外教育發(fā)展的歷史。內(nèi)容主要包括：中國不同歷史時期和外國不同歷史時期、不同國家的教育制度、教育家的教育實踐、教育理論、教育思潮及中外教育名著。培養(yǎng)自學(xué)者應(yīng)用唯物史觀揭示教育發(fā)展規(guī)律，總結(jié)與借鑒歷史經(jīng)驗，古為今用，洋為中用，以促進我國教育改革與發(fā)展。

    5、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

    主要介紹如何維護和增進心理健康，提高對生活的適應(yīng)能力，使人格得到健康發(fā)展。內(nèi)容主要包括：心理衛(wèi)生基本理論、不同年齡學(xué)生身心發(fā)展特點、心理衛(wèi)生工作要點，以及心理輔導(dǎo)的理論流派與技術(shù)。使自學(xué)者掌握心理保健知識，提高其心理適應(yīng)能力，并獲得心理輔導(dǎo)的基本技能。

    6、發(fā)展與教育心理學(xué)

    主要介紹各個年齡階段學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律及學(xué)與教的基本規(guī)律。內(nèi)容主要包括：發(fā)展理論、學(xué)習(xí)理論和教育理論。使自學(xué)者了解自己的教育對象的實際及教與學(xué)的心理特點，提高從事教育工作的能力。

    7、教育學(xué)原理

    主要介紹如何應(yīng)用馬克思主義理論分析與認(rèn)識教育的基本問題。內(nèi)容主要包括：教育的起源與發(fā)展，古代教育與現(xiàn)代教育，教育的本質(zhì)與功能，教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)，全面發(fā)展與素質(zhì)教育，教育過程與模式選擇，教育途徑與方法，教育改革與教育現(xiàn)代化。

    8、課程與教學(xué)論

    主要介紹課程與課堂教學(xué)的一般理論。內(nèi)容主要包括：課程的產(chǎn)生與發(fā)展，課程的本質(zhì)與功能，課程目的與內(nèi)容選擇，課程設(shè)計以及教學(xué)的一般規(guī)律、原理、模式、方法和課程與教學(xué)評價等。

    9、德育原理

    主要介紹德育現(xiàn)象和德育問題。內(nèi)容主要包括：德育的本質(zhì)、目標(biāo)、過程、網(wǎng)絡(luò)、原則與方法等。通過對德育規(guī)律的研究，培養(yǎng)和提高自學(xué)者自我教育以及從事學(xué)校德育工作的能力。

    10、教育管理原理

    主要介紹教育行政與學(xué)校管理的一般原理。基本內(nèi)容為：教育管理學(xué)的一般理論；國家管理教育的職能、內(nèi)容、原則與方法；學(xué)校管理的目標(biāo)、過程、內(nèi)容、原則與方法。培養(yǎng)自學(xué)者分析和解決教育管理問題的能力。

    11、教育科學(xué)研究方法

    主要介紹教育科學(xué)研究理論與方法。內(nèi)容主要包括：教育科研及其方法論原則，教育科研的特點、類型、過程以及觀察法、實驗法、調(diào)查法、測量技術(shù)、文獻法等具體方法，教育科研成果的表達方式及其評價等。培養(yǎng)自學(xué)者應(yīng)用教育科學(xué)的理論去研究與解決教育實際中有關(guān)問題的能力。

    12、教育法學(xué)

    本課程是該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它以教育法規(guī)以及一切和教育法規(guī)有關(guān)的教育法律現(xiàn)象為研究對象，闡述教育立法的基本原理、教育法規(guī)的分類研究等，使自學(xué)者增強教育法意識。形成依法治教的觀念，掌握立法的基本理論。

    13、認(rèn)知心理

    主要介紹應(yīng)用信息加工的觀點來研究人的認(rèn)知活動的特點與規(guī)律。內(nèi)容主要包括：感覺、知覺、注意、記憶、概念、問題解決和語言理解等。主要研究方法是反應(yīng)時法、計算機模擬法和口語報告分析法。增進學(xué)生對人類認(rèn)識活動本質(zhì)的理解，促進其認(rèn)識能力的提高。

    14、比較教育

    主要介紹現(xiàn)、當(dāng)代美、英、日、俄、德、法等國家德教育制度、改革動向及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、師范教育的基本經(jīng)驗和發(fā)展趨勢。同時，采用比較分析的方法，研究現(xiàn)、當(dāng)代外國教育的理論與實際，找出教育發(fā)展的共同規(guī)律作為本國教育改革的借鑒，促進教育事業(yè)的發(fā)展。