2020年自考備考已經(jīng)開(kāi)始，自考?xì)v年試題對(duì)考生來(lái)說(shuō)是十分寶貴的資料，考前每道試題至少要做1-2遍才會(huì)事半功倍。自考365網(wǎng)給大家整理了2020年8月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》試題及答案解析，一起來(lái)試試吧！

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2020年8月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是更符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1. 能級(jí)理論認(rèn)為，人的能級(jí)不是固定不變的，本身具有動(dòng)態(tài)性、可變性和開(kāi)放性。因此能級(jí)對(duì)應(yīng)是一種（?。?。

2. “比奈-西蒙”量表采用行為表現(xiàn)法，根據(jù)實(shí)際年齡與心理年齡計(jì)算比率智商公式為（?。?/span>

3. "以個(gè)性心理學(xué)和差異心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，其理論前提是承認(rèn)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)存在差異，這些差異適合于不同的職業(yè)”的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論是（?。?/span>

4. 同一測(cè)驗(yàn)對(duì)一組被測(cè)評(píng)者先后施測(cè)兩次，所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)程度稱(chēng)為（?。?/span>

5. 卡特爾液態(tài)、晶態(tài)模型認(rèn)為，信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的能力是（?。?/span>

6. 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)評(píng)是一種（?。?。

7. 一般能力是指在不同類(lèi)型活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的共同能力，依據(jù)此定義，以下不屬于一般能力特征的是（　）。

8. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，個(gè)人發(fā)散思維的獨(dú)創(chuàng)程度，推陳出新的能力，屬于個(gè)人的（?。?。

9. 通過(guò)一定的方法和特定的工具，定量分析對(duì)人的行為起穩(wěn)定調(diào)節(jié)作用的心理特征和個(gè)性?xún)A向，以便預(yù)測(cè)個(gè)人未來(lái)的行為和發(fā)展方向，這種測(cè)試方法稱(chēng)為（　）。

10. 依據(jù)題目和效標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系編制測(cè)驗(yàn)題目，這是自陳量表編制的（　）。

11. 要求被測(cè)評(píng)者完成一個(gè)句子或一個(gè)故事，包括限制選擇式和自由回答式，這是投射法的（　）。

12. 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)中，如果被測(cè)試者定位得分為D分，表示被測(cè)試者（?。?/span>

13. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)中，強(qiáng)調(diào)討論過(guò)程無(wú)領(lǐng)導(dǎo)與非領(lǐng)導(dǎo)之分，這是（?。?/span>

14. 讓被測(cè)評(píng)者就一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題展開(kāi)討論，闡述自己的觀點(diǎn)，并試圖說(shuō)服他人，更終達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，這種無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)方法屬于（?。?。

15. 文件筐實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是（?。?/span>

16. 文件筐實(shí)驗(yàn)中，一般要求對(duì)文件進(jìn)行輕重緩急的分類(lèi)，按正常程序執(zhí)行，屬于常規(guī)正常文件，這類(lèi)文件稱(chēng)為（　）。

17. 要求被測(cè)評(píng)者解決和完成一些指定的任務(wù)，如要求被測(cè)評(píng)者作為一個(gè)團(tuán)體舉辦一次周年慶活動(dòng)，屬于（?。?。

18. 在角色扮演法中，沖突設(shè)置十分普遍，因?yàn)檫@可以測(cè)試被測(cè)評(píng)者的（　）。

19. 如何打開(kāi)僵局，使一個(gè)不熟悉的群體增強(qiáng)了解和信任，以盡快的速度彼此熟悉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)更好的溝通，這類(lèi)游戲是（?。?。

20. 控制光環(huán)效應(yīng)的方法是（　）。

二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。

21. 吉爾福德三維智力結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下維度去考慮（?。?。

22. 目前比較流行的特殊能力傾向測(cè)試主要有（　）。

23. 文件筐實(shí)驗(yàn)題目確定設(shè)計(jì)原則包括（?。?。

24. 角色扮演法的優(yōu)點(diǎn)為（　）。

35. 管理游戲主要測(cè)試要素有（　）。

三、填空題：本大題共10小題，每小題1分，共10分。

26.  ______是以人力資源合理配置為目的的測(cè)評(píng)。

27. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要方式有心理測(cè)評(píng)、______、勝任力模型和面試。

28. 目前常用于個(gè)人的智力測(cè)評(píng)主要有兩種，即為_(kāi)_____和韋克斯勒智力量表。

29. ______主要強(qiáng)調(diào)知覺(jué)反映的速度和動(dòng)作的敏捷性。

30. 人格測(cè)驗(yàn)的方法主要分為_(kāi)_____和投射測(cè)驗(yàn)兩大類(lèi)。

31. 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)施測(cè)時(shí)每個(gè)組由19張模棱兩可的______卡片組成，另有一張是空白卡片。

32. 按是否給被測(cè)評(píng)者分配角色的角度分類(lèi)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為_(kāi)_____和不定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

33. 按照文件筐實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，文件筐實(shí)驗(yàn)可分為背景模擬、______和處理過(guò)程模擬。

34. 角色扮演法的情境設(shè)計(jì)原則為_(kāi)_____、典型性和具體而適中。

35. 管理游戲題目設(shè)計(jì)的原則有針對(duì)性原則、仿真性原則和______。

四、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

36. 智力測(cè)試

37. 能力

38. 文件筐測(cè)試

39. 案例分析型角色扮演法

40. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲 

五、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。

41. 簡(jiǎn)述考核性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)。

42. 簡(jiǎn)述影響信度的因素。

43. 簡(jiǎn)述人格的顯著特點(diǎn)。

44. 簡(jiǎn)述羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)記分時(shí)需要考慮的因素。

45. 簡(jiǎn)述無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的選題原則。

六、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

46. 論述面試的內(nèi)容。

47. 論述勝任力模型的發(fā)展方向。

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