王老師將大班積木區的教育目標定為“能為所建造的物體命名”，將美工區的目標定為“培養幼兒美感和動手操作能力”。李老師結合大班一些幼兒活動興趣不高，看書不專心提出“能自始至終看完一本書，看書時能看懂每一頁內容情節，能向別人講述圖書內容”等。葛老師在益智區的目標設定為“培養幼兒對棋類活動的興趣”，為此提供了象棋、飛行棋、跳棋和五子棋等，并指導按各類棋的規則下棋，采取“會玩的”教“不會的”方式培養興趣。陳老師在中班學了《小蝌枓找媽媽》后，在科學區提供了活的小蝌蚪，在教完《光與影》后，提供了小鏡子，用來聚光反光，探究嘗試。
問題：請根據以上材料，分析各位老師的做法的合理性，在學前游戲教育實施計劃制定時要注意哪些問題？