游戲作為學前兒童的基本活動，是早期社會性發展的重要途徑，它使兒童獲得了更多的適應社會環境的知識和處理人際關系的態度和技能。
（一）游戲提供了兒童社會交往的機會，發展了兒童社會交往的能力
游戲是學前兒童交往的媒介。通過游戲活動，特別是社會性游戲活動，兒童實現與同伴的交往活動，并形成他們的社會性行為。兒童在游戲活動時，要就游戲的主題、情節、規則、玩法進行交流，協商由誰來扮演什么角色，怎樣來布置背景和使用玩具等來共同完成游戲活動。游戲中的這種兒童之間的交往活動，構成兒童實際的社會關系網絡，使兒童逐漸熟悉、認識周圍的人和事，了解自己和同伴的想法、行為、愿望和要求，理解他人的思想、行為和情感，逐漸掌握人與人之間的交往規則。
（二）游戲有助于兒童克服自我中心化，學會理解他人
在游戲中，由于擔當了角色，出于角色的需要，他必須以別人的身份出現,把自己當作別人來意識，這時，他既是“別人”，又是自己。在這種自我與角色的同一與守恒中，他學會發現自我，發現自我與他人的區別，使自我意識得到發展。自我意識的發展，與人——我意識的發展是相互關聯的，知道別人與自己不同，也才能夠理解別人，學會從別人的角度去看問題。
（三）游戲有助于兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演的能力
游戲是幼兒學習和掌握社會角色的一個途徑。游戲有助于兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演的能力。兒童在游戲中，既是自己，又是“別人”，一個人同時可以扮演幾個不同的角色，他一會兒是娃娃家里的“爸爸”，一會兒又是公司里的“經理”。這種自我與別人、角色與角色之間的同一、交叉與守恒，可以使兒童在對角色的多樣化與穩定性的理解和體驗中，鍛煉扮演角色的技能，有助于現實生活的角色扮演和轉換，從而增強社會適應的能力。
（四）游戲有助于兒童行為規范的掌握，形成良好的道德品質
游戲是對現實生活的反映,游戲中蘊含著人與人交往的基本規則。兒童在內容健康的社會性表演游戲中，通過扮演角色，模仿社會生活中人們的文明行為，可以縮短兒童掌握道德行為
規范的過程。
（五）游戲有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童意志
意志是個性的重要構成因素。在現實生活中行動的果斷性、對無意義行為的自我控制能力、遵守規則、克服困難等意志品質，是幼兒社會性構成的重要方面。
總之，游戲是學前兒童的基本活動，是學前兒童進行社會交往的起點。