為學前特殊需要兒童提供教育對社會發展和進步的意義：首先，學前特殊兒童教育為社會發展增加了建設力量。在早期對特殊需要兒童教育的工作中，直接受益的是學齡前的特殊需要兒童。大部分障礙兒童在教育作用下減輕了障礙程度，提高了知識文化素質，增強了全面發展的能力，為回歸社會主流作了準備。其次，面向障礙兒童的學前特殊教育將有效地減少社會承擔的特殊教育和殘疾福利費用。障礙兒童經過早期特殊教育，提髙了能力和發展水平，在減少國家特殊教育投資和福利經費的同時，在未來的工作中，還將用他們的聰明才智為社會創造更多的經濟效益。再次，學前特殊兒童教育有助于我國社會主義精神文明的建設。一個國家的特殊教育程度往往反映了這個國家的社會文明程度。在我國開展學前特殊兒童教育，意味著我國特殊教育史又掀開了嶄新的一頁，展示了我國在社會主義、人道主義思想的指導下，充分重視殘障兒童和其他特殊需要兒童受教育的權利，注重保護殘障兒童的利益。