面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方
面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為（ ）。
A.手語交流法
B.口語交流法
C.全面交流法
D.圖片交流法
A.手語交流法
B.口語交流法
C.全面交流法
D.圖片交流法
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【正確答案】
C 【答案解析】
早期康復教育工作者采用了新的方法——全面交流法。這種方法要求在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童可以多感覺、多渠道地接收信息。參見教材P61。 本題知識點：聽覺障礙兒童心理行為特征及早期干預,
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