上述材料中的父母過于寵溺自己的孩子，導致孩子的獨立能力和承受能力較差，嚴重影響了孩子的正常發展。
要貫徹理性施愛的原則，學前兒童家長不僅要有正確的教育價值觀，而且要有正確的兒童觀。具有正確兒童觀的家長，既看到兒童身心不成熟、幼稚的一面，又看到他們具有極大可塑性，可以接受培養教育的一面；更理解孩子身心迅速發展，擁有巨大潛能，具有強烈的主觀能動性的方面，根據正確的教育目標，嚴格要求孩子。
但嚴格要求不等于過茍、過度、不合理的要求，而是從教育目的出發，針對孩子的發展實際，提出內容適當的教育要求。教育要求的合理適當，主要體現在要求的目的性、可行性、漸進性和實效性幾方面。教育要求應從教育目標出發，有明確的教育目的。提出的教育要求有助于促進孩子身心健康和個性的成熟、完善；教育要求的可行性，是指家長所提的教育要求應符合孩子的發展水平，使之稍做努力，便可獲得成功；教育要求的漸進性，是指家長所提的教育要求符合從易到難、從簡到繁的順序，考慮到知、情、意、行相互關系形成系列；教育要求的實效性，是指家庭教育中對孩子的任何要求不應徒有形式，而在于使教育要求為孩子所接受，轉化為孩子的觀念和行為，有效地促進孩子長大成人，發展成才。