在“自由原則”與“合作原則”基礎(chǔ)上確立起來(lái)的，通過(guò)“作業(yè)安排
在“自由原則”與“合作原則”基礎(chǔ)上確立起來(lái)的，通過(guò)“作業(yè)安排”等措施而成功地將班級(jí)授課組織變革為個(gè)別化教學(xué)組織、將以教師講授為主的教學(xué)方式變革為以學(xué)生自學(xué)研究為主的教學(xué)方法的是（ ）。
A.道爾頓計(jì)劃
B.文納特卡計(jì)劃
C.凱勒計(jì)劃
D.帕克赫斯特計(jì)劃
A.道爾頓計(jì)劃
B.文納特卡計(jì)劃
C.凱勒計(jì)劃
D.帕克赫斯特計(jì)劃
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道爾頓計(jì)劃在“自由原則”與“合作原則”基礎(chǔ)上確立起來(lái)的，通過(guò)“作業(yè)安排”等措施而成功地將班級(jí)授課組織變革為個(gè)別化教學(xué)組織、將以教師講授為主的教學(xué)方式變革為以學(xué)生自學(xué)研究為主。參見(jiàn)教材P261。 本題知識(shí)點(diǎn)：個(gè)別化教學(xué)組織,
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