同步學(xué)習(xí)是在教師的直接指導(dǎo)下整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起進(jìn)行的學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)是把整個(gè)班級(jí)分成許多小組，以小組為單位進(jìn)行的自主性的共同學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)習(xí)是指學(xué)生之間不交換信息，每一個(gè)人自主展開的問題解決學(xué)習(xí)。
個(gè)別學(xué)習(xí)源于同步學(xué)習(xí)又回歸同步學(xué)習(xí)，這是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)與同步學(xué)習(xí)之關(guān)系的基本概括。個(gè)別學(xué)習(xí)與同步學(xué)習(xí)互為基礎(chǔ)，相互遞進(jìn)。
同步學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)是具體教學(xué)過程中的基本組織形式，他們各有優(yōu)勢(shì)與不足。對(duì)于任何一種學(xué)習(xí)而言，它適合于某一特定的任務(wù)，但未必適合于其它任務(wù)。所以，無論哪一種組織形式都不能認(rèn)為在任何時(shí)候都可以普遍使用。在教學(xué)過程的組織中，要根據(jù)學(xué)生的年特點(diǎn)和個(gè)別差異、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)、根據(jù)特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)合的需要，優(yōu)化組合這些教學(xué)組織形式。