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學(xué)歷改變命運(yùn)
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我國(guó)學(xué)前教育充分吸收外國(guó)的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯

2018年12月14日    來(lái)源： 自考365   字體：大小   打印
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我國(guó)學(xué)前教育充分吸收外國(guó)的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉?dú)W的課程理論等，體現(xiàn)了學(xué)前教育對(duì)文化的（　）。
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B
【答案解析】
改革開放以來(lái)，國(guó)際學(xué)術(shù)交流日益頻繁，我國(guó)學(xué)前教育也處于這種交流中，同時(shí)進(jìn)行著本土化。與前幾次不同的是，這一次是在繼承歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在充分吸收國(guó)外先進(jìn)的教育理論、課程理論，如皮亞杰的建構(gòu)論、維果斯基的社會(huì)歷史文化論和最近發(fā)展區(qū)理論、意大利瑞吉?dú)W的課程理念及多元智能理論等的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考、實(shí)踐、消化之后而進(jìn)行的吸收與本土化。參見教材P74。
本題知識(shí)點(diǎn)：學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系,


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